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　　第四单元  第15课 无言之美
　　一、学习目标
　　●把握文章的核心概念“无言之美”，了解“言”与“意”的关系、“流露”与“含蓄”的区别，理解作者的主要观点。
　　●梳理文章的论述思路，分析作者所举实例，体会其与作者观点的关系。
　　●借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和艺术作品。
　　二、课文预习资料速查
　　【一】作者简介
　　朱光潜（1897——1986），安徽桐城人，美学家、翻译家。主要作品有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。他的一些理论读物，深入浅出，内容切实，文笔流畅，对提高青少年的写作能力与艺术鉴赏能力颇有启迪。
　　【二】文体知识
　　议论文的层进式结构
　　议论文的核心在于阐明道理，以理服人。常见的论证结构有：总分式结构、对照式结构、层进式结构、并列式结构。
　　层进式结构也称递进式结构，就是按照逻辑关系，由浅入深，层层递进，纵向展开论述的一种结构方式。
　　层进式结构主要有两种类型：
　　一是将中心论点分成几个分论点，这些分论点之间构成由浅入深、由简单到复杂的关系。层次间可用诸如“不仅……而且……”“况且”等关联词语过渡。
　　二是按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路展开论述，这种论证结构的好处是层次清楚，逻辑严密，论证深刻。
　　【三】必考字词——读读写写
　　1. 意蕴：内在的意义；含义。
　　2.附丽：附着，依附。
　　3.姑且：表示暂时地。
　　4.笼统：缺乏具体分析，不明确；不费思索，就能写出来。
　　5.蛾眉：蚕蛾的须细而弯，借指美人细而弯的眉毛。
　　6.寂寥（liáo）：寂静；空旷。
　　7.谚语：在民间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。
　　8.铢（zh??）两悉称（chèn）：铢两，比喻微小之处。铢，古代重量单位，二十四铢为一两。
　　9.心旷神怡（yí）：心情舒畅，精神愉快。
　　10.轻描淡写：着力不多地描写或叙述；谈问题时把重要问题轻轻带过。
　　11.栩（x??）栩如生：形容形象逼真，宛如活的一样。
　　12.目不忍睹（d??）：形容景象十分凄惨，使人不忍心看。
　　13.信手拈（nián）来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，
　　【四】形近字
　　谕（yù）（手谕）
　　喻（yù）（家喻户晓）
　　觎（yù）（觊觎）
　　渝（yù）（坚贞不渝）
　　【五】近义词辨析
　　词 惟妙惟肖 栩栩如生
　　同 都形容非常逼真。
　　异 强调的是形似，逼真。 形容描写或模仿 容形象逼真，宛如活的一样。多强调的是神似，指艺术作品。
　　例
　　①小弟弟学起猴子来，抓耳挠腮，挤眉弄眼，真是惟妙惟肖。 ②石壁上雕刻的龙，形态各异，栩栩如生。
　　三、课文精读
　　无言之美
　　?孔子有一天突然很高兴地对他的学生说："予欲无言。”子贡就接着问他：“子如不言，则小子何述焉？”孔子说：“天何言哉？四时行焉，百物生焉。天何言哉？”【引用孔子的话，引出“无言”这一话题。（对应教材第81页旁批）】
　　?这段赞美无言的话，本来从教育方面着想。但是要想明了无言的意蕴，宜从美术观点去研究。【过渡】【作用：引出下文，激发读者的阅读兴趣。】
　　第一部分（??）：引用孔子的话，引出“无言”这一话题，引起下文的论述。
　　?言所以达意，（用语言文字表达思想。）然而意决不是完