共27张。教案约2170字。
北京市大成学校    田萍
授课教师：田  萍科 目：语 文  授课时间：2006.3.7       
课时安排：两课时课 型：新授课 
教学方法：研讨、比较教具准备：多媒体课件
教
学    
目
标1. 知识目标：初步了解神话的特点。
  2. 能力目标：练习扩写，培养学生的想像能力。
  3. 德育目标：了解神话是人类的第一笔精神财富。 
重点      分析内容，了解中国古代神话的意义。
难
点   练习扩写，培养学生的想像能力。

教学过程：
一、三分钟说话练习。
二、导入新课：
师：神话是人类社会幼年时期的产物，是人类早期不自觉的艺术创作，是原始社会最早的艺术形式之一。是古代劳动人民对社会和自然现象的美妙解释和奇特想像，他们把自然力神化、人格化，在幻想中不自觉地进行艺术加工，创造出许多神的故事，这就是神话。神话表现了远古人民对自然力的抗争和提高人类自身能力的渴望。其中的人物形像，大多具有超人的力量。今天，就让我共同欣赏、品味几则中国古代神话吧！
三、分析《女娲造人》:
（一）学生齐读课文。
（二）关于女娲的神话传说：
1、娲，古之神圣女,化育万物者也。
2、女娲是人头蛇身的神。
3、传说中以为女娲是伏羲的妹妹，“昔宇宙初辟之时，只有女娲兄妹二人，在昆仑山中。而天下未有人民，议以为夫妻。又自羞耻，乃结草为扇，以障其面。今娶妇执扇，像其事也。”
4、女娲造人
5、女娲补天
（三）发挥想象:
1、推测女娲造人的动机。
2、女娲造的人为什么有富贵和贫贱之分？
原始初民尚无阶级的概念，阶级的概念是后人加的，是阶级社会生活形态的反应；是人们根据当时的社会现实，主观地解释客观存在，即：社会有贫富之别，有阶级之分。这种区别是怎样产生的？他们认为是天生的，是生而有之的。
四、分析《精卫填海》：
（一）学生齐读课文。