想像作文教学设计
　　　　　　英语26个字母的联想 高三想像作文训练教案 山东 马培函 马培民
【教学目标】
　　激发写作热情，培养学生想像能力，提升学生思想认识。
【教学设想】
　　１培养学生想像力是当前语文教学教改的重要任务，而想像力本身就是创造力，它必然远离板滞，所以训练本身应是一片广阔的天空，学生的想像都能振翅高翔。
　　２高三的学生不仅要有丰富而奇特的想像，还要有一定的理性深度。
【教学过程】
一、导语
　　西方一位艺术家说过：世上不是缺少美，而是缺少发现。所以我说：只要我们细心，世上有很多东西都能触发我们无尽的联想。今天我们重新审视一下那熟悉的英语２６个字母，看看我们能从中受到什么启发。
板书Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ……Ｚ
【示例】
　　有人看到Ａ想到“只有脚踏实地，才能顶天立地”。
　　有人看到Ｃ想到“把圆满美好事物粉碎给人看就是悲剧”。
　　有人看到Ｄ想到“小园香径独徘徊”。
　　那么大家仔细观察每个字母，你能想到什么芽它可以是一句名言，可以是一句诗，可以是用你自己的话阐明的一个道理。　
提两点要求：
　　１这句话要美，简洁而富有创新；要真，字母之形和所讲之理相得益彰；
　　２想好之后，抄在黑板上“发表”，让我们奇文共赏。
　　二、学生苦思酝酿。
　　三、学生“发表”作品。
　　学生构思完毕，鼓励他们到黑板上发表自己的作品。放开手脚，让学生尽情地抄写。学生看着别人写的，想着自己的，不断地修改着，思想和思想相互碰撞着，灵感飞舞着，黑板上一时佳作纷呈。
　　四、师生共评“联想作品”
　　评析时坚持一个原则：承认每个同学的创造。
　　评析方法要灵活：可玩味可修改，可以让学生评妙在何处，也可让作者解说本意。对同一个字母也可以让没有写在黑板上的同学读一下自己的“作品”。
　　涌现出来的好“作品”有：
　　字母“Ａ”，有同学说：“既然目标在山顶，就不要在山腰停留。”
　　字母“Ｃ”，有同学说：“之所以圆不了，是因为半途而废。”还有同学说：“你的心灵之窗打开多少，你的世界就有多大。”
　　字母“Ｌ”，有同学说：“生命的北大荒，需要你去开拓。”
　　字母“Ｍ”，有同学想到：“高山不只一座，人生路不止一条。”
　　字母“Ｑ”，很像日落时一只飞鸟，于是有同学说：“归来吧，浪迹天涯的游子。”又因为它很像小蝌蚪，有同学就想到：“长大后我就成了你。”