约3280字。

　　念奴娇•赤壁怀古
　　苏轼
　　教学目标：　　
　　1、了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。　　
　　2、诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。　　
　　3、学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。　　
　　4、背诵全词。　　
　　教学重点：诵读吟咏，感受诗词意境。　　
　　教学难点：体会作者在《念奴娇•赤壁怀古》一词中所抒发的情感。　　
　　教学工具：多媒体课件。
　　课时安排：1课时。　　
　　教学过程：
　　一、 导入
　　同学们，今天我们玩“猜歌名”的游戏，游戏规则是我放视频，你们猜，在过程中哪位同学猜到了，随时叫停，如果猜错了，继续放视频，同学们接着猜，猜对的同学加10分，猜错了扣5分。
　　播放视频。
　　没错，你很聪明，歌名就是第一句《滚滚长江东逝水》，加十分。它是电视剧《三国演义》的主题曲。在片头，我们听到了鼓角争鸣，我们看到了战火纷飞，三国这个充满纷争的时代，是乱世，也出英雄。有鞠躬尽瘁，死而后已的诸葛亮、有弛马射虎的孙权、有足智多谋的周瑜，也有能文能武的曹操等等。
　　在众多的英雄人物中，苏轼为什么偏偏就对周瑜情有独钟呢?
　　现在我们就学习苏轼的词作《念奴娇 赤壁怀古》，从文章中寻找答案。
　　师板书题目《念奴娇  赤壁怀古 》
　　二、 学习有关文学常识
　　1.首先，我们学习词的相关知识，对于词，同学们知道多少呢？词一般有表现词调的词牌名，和概括词主要内容的题目，本文“念奴娇”是词牌名，题目为“赤壁怀古”。也有的词只有词牌名，没有题目。词是诗歌的一种形式。兴于隋唐，盛于宋代，如果说五、七言诗句，匀称对偶，表现出的是整齐美；那么词呈现出的便参差美。
　　词根据风格可分为豪放和婉约两派，根据字数的多少又可以划分为小令、中调、长调。
　　2. 作者简介:
　　在书下注解1
　　3.背景介绍:
　　这首词是公元1082年（宋神宗元丰五年）苏轼谪居黄州时所写，当时作者四十七岁，因“乌台诗案”被贬黄州已两年余。来到黄州城外的赤鼻矶，此处壮丽的风景使作者感触良多，因写下此词。
　　三、 教学过程
　　（一）教师配音朗读。
　　从老师的朗读中感悟，用自己的感悟去初读诗歌。
　　（二）这作为补充注释请同学记在书上。
　　瑾 jǐn    樯 qiáng    纶guān   华huā发    酹lèi
　　风流人物:此处指杰出的英雄人物。
　　江月:临照在大江之上的月亮。
　　（三）解题
　　文章从题目看属怀古诗，怀古诗的一般思路是
　　（教师板书）观眼前之景----思历史人事----抒一己之怀