《张中丞传》后叙教案2

约4300字。
　　【课题】　《张中丞传》后叙
　　韩 愈
　　【目的】　知识目标： 读懂文意，辨识、说明文中出现的文言实词、虚词、句式在特定的语言环境中的含义和用法。
　　情感目标： 了解古代文学家韩愈，学习张巡和许远的可贵精神。
　　能力目标：认识本文的主要写作特色是叙事与议论并重，从整体上把握前半议论与后半记叙之间的分工和内在联系；
　　理解课文前半部分议论是针对诬蔑许远的错误论调进行批驳，识别批驳中所用论据的类别，说明批驳中所采用的论证方法；分别概括张巡、许远、南霁云三个人物的性格特征。找出文中的细节描写，分析它们对表现人物性格的作用；简要分析文中三个正面人物的相互映衬作用，找出文中通过反面人物来衬托正面人物的地方。
　　【重点】　1、掌握课后练习中的几组古今异义词。
　　2、能翻译一些比较重要的和特殊的句子。
　　【难点】　理解叙议结合的艺术特色和刻画人物的细节描写。
　　【课型】　新授
　　【方法】　学生查找资料、自学为主；讲练结合。
　　【工具】　常规
　　【课时】　三个课时
　　【体会】　作为传记，我们要把握好字词句；作为散文，我们要借鉴写作特色。
　　【过程】　
　　第一课时
　　一、导入新课：从《师说》讲起。
　　二、作者简介（温故而知新）
　　韩愈，唐代文学家、思想家。字退之，河南河阳人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，后人尊称韩文公。
　　韩愈与柳宗元同为古文运动的倡导者，为“唐宋散文八大家”之首。他反对六朝以来的骈文，提倡先秦、两汉的散文，文学上主张“辞必己出”、“惟陈言之务去”。他的文章，说理透辟，气势充沛，结构严谨，语言精炼，对当时及后代的散文创作都有重大影响。有《昌黎先生文集》 
　　三、题解
　　本文选自《昌黎先生集》。
　　张中丞，即张巡，邓州南阳人。开元未进士。安禄山反，张巡起兵抗击，同睢阳（今河南商丘）太守许远共同守护睢阳，被拜为御史中丞，故称其张中丞。
　　“序”是文章体