醉翁亭记 教案 附译文

教学目的
1．理解古人“与民同乐”的思想。
2理解本文景物描写的方式和作用。
3．积累文言词汇。
4．学会翻译文言文。
重点难点
1．重点：
（1）理解文章内容和主题。
（2）积累文言词汇。
2难点：
（1）理解本文景物描写的方式和作用。
（2）学会翻译文言文。
教学时间：二课时
第一课时
一、预习
1．查字典，读准下列加点字的音。
滁 壑 琅琊 辄
霏 晦明 暝 伛偻
山肴野蔌 洌 觥筹 阴翳
2．朗读全文，试翻译课文。
二、导入
1．作者作品简介。
《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》，作者欧阳修，字永叔，号醉翁， 又号六一居士，江西永丰人，北宋文学家、史学家。四岁丧父，家境贫 寒，母以荻杆画地教读。24岁考取进土，先后在地方和朝廷任职，官至 枢密副使、参知政事（副宰相）。早年支持范仲淹，要求在政治上有所改 革。主张文章应。明道”，致用，是北来古文运动的领袖，所作散文说理 畅达，抒情委婉，名列“唐宋八大家”之一。
本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时　写的。文章极其生动的描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风 光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情 山水以排遣抑郁的复杂感情。
2．解题。
欧阳修被贬为滁州太守后，心情郁闷，他经常去滁州西南的琅耶山 饮酒抒怀，并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。智仙为方便好 友游访，便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。欧阳修用 自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。后来，便写了（醉翁亭记）。
三、正课
1．朗读课文。朗读时要注意ZI个“也”语气不尽相同。“也”大致 表达了以下几种语气：
（l）陈述（用于描述景物）如：环滁皆山也，琅耶也。
（2）肯定（用于介绍人名）如：山之僧智仙也。太守自谓也。
（3）感叹（用于直抒胸臆）如：在平山水之间也。得之心而寓之酒 也。
朗读时，应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。读到“也” 字后面应有较长的停顿。
朗读时还要注意25个“而”字，读时应分辨轻重。一般来说，凡表 示转折或递进意味的都要重读。如：四时之景不同，而乐亦无穷也。人 知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。凡作为连接词语的“而”和 有