《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》教学设计

约7150字。

　　《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》
　　第1学时
　　青春意理：《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》多文本阅读
　　【学习目标】
　　反复朗读这四首诗歌，注意把插节奏和情感，能够赏析诗歌中富有表现力的语言及其艺术风格，借助意象、意境体会其不同的思想感情。
　　【学习准备】
　　1.借助学习任务单，完成文本基础预习。
　　2.结合学习资料，了解几首诗的创作背景和诗人情况。
　　【学习进程】
　　一、导入
　　诗是完整的生命形式，一首诗的诞生就是一个生命的诞生。让我们走进这三首诗歌营造的不同意境，体会诗歌的不同思想内涵以及诗人对生命、自然的不同感情。
　　二、【任务情境 】
　　2021年“国庆将至，今年的国庆具有不同意义，我们要庆祝新中国成立72周年，同时也要庆祝中国共产党成立100周年，这是祖国发展的辉煌诗篇。也是一群新时代的青年用热忱和希望点燃的文明火焰，当新时代的我们重温历史，走近那群振臂高呼的年轻人，又会碰撞出怎样的火花呢？在学习完第一单元后，班级将组织以“青春之歌”为主题的诗歌朗诵会。
　　（一）学习任务一： “我为诗歌制张表” 。
　　让学生自主预习四首诗歌，以表格的形式梳理意象和特点，同时思考意象的文化内涵，把握诗人的情感。主要通过小组讨论，补充整合，展示出学生的学习成果。
　　表格示例：
　　作品 背景 意象 特点 文化内涵 艺术特色 情感
　　《沁园春•长沙》
　　《立在地球边上放号》
　　《红烛》
　　《峨日朵雪峰之侧》
　　预设：
　　作品 背景 意象 特点 文化内涵 情感
　　《沁园春•长沙》 32岁
　　革命 湘江秋景 苍茫、廖廓 富有生机，竞自由 变革社会，积极斗争的雄心壮志。                                            
　　《立在地球边上放号》
　　27岁
　　五四 白云、 北冰洋、 太平洋、 洪涛、 我、 力 宏大、 阔远、 雄奇、 气势磅礴 毁坏，创造，努力 对“力” 的赞美
　　《红烛》
　　34岁
　　理想 红烛 火红、自焚、流泪 自我燃烧，无私奉献， 放出光芒 社会责任感和献身祖国的精神。
　　《峨日朵雪峰之侧》
　　26岁
　　困厄 山海、 雪峰、太阳；雄鹰 雪豹 、蜘蛛 环境的苍劲和生命力的强大 诗人通过写自然景观代表了攀登者脚下的险情；又运用了“血滴” “千层掌鞋”体现了诗人的付出与努力 ，这是对生命的坚持； 借用“雄鹰” “雪豹” 与“蜘蛛” ， 象征了生命的顽力。 痛苦并快慰，表达了诗人对强大生命力的赞美，以及不屈与努力。
　　评价要点：有一些学生对于“意象的文化内涵”这一概念不了解。针对这个问题，可以用古典诗歌中的“月” 这一常见意象引导学生理解意象的文化内涵。《立在地球边上放号》《红烛》这两首诗歌，学生能快速而准备地找出意象，并基本准确地分