约13320字。

　　第16课《赤壁赋》《登泰山记》综合练习
　　一、非连续性文本阅读
　　阅读下面材料，完成下面小题。
　　材料一
　　不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
　　——节选自郁达夫《故都的秋》
　　材料二
　　譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是
　　1．下列句中加点字的注音、填写在文中“□”上的汉字字形、以及加点词语的解释，全部正确的一项是（   ）
　　①陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。
　　②味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意□。
　　③是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
　　A．①“柘”读作zhè  ②方框中应填“蕴”  ③“适”：享有
　　B．①“柘”读作zhè  ②方框中应填“韵”  ③“适”：合适
　　C．①“柘”读作zhé  ②方框中应填“蕴”  ③“适”：合适
　　D．①“柘”读作zhé  ②方框中应填“韵”  ③“适”：享有
　　2．下列填入文中画线处的语句，衔接最恰当的一项是（   ）
　　A．落叶或坦然安卧或飘摇歌舞，满园中播散着熨帖而微苦的味道。
　　B．落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着微苦而熨帖的味道。
　　C．落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。
　　D．落叶或坦然安卧或飘摇歌舞，满园中播散着微苦而熨帖的味道。
　　3．对下列句子的表现手法判断正确的一项是（   ）
　　A．南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。（排比  对偶  比喻）
　　B．（南国之秋）比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。（排比  对比  比喻）
　　C．秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。（排比  对偶  比喻）
　　D．秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。（比喻  对比  拟人）
　　4．下列各句中，没有语病的一项是（   ）
　　A．朱自清先生的散文名篇里呈现的大都是身边的凡人琐事，但是这些事情中传达着他对生活的思索和感悟。谁能否认朱先生的散文不能在平淡中传递真挚的感情呢？
　　B．认真感受北国的秋，关系到能否体验出那种特别的清，特别的静，特别的悲凉。
　　C．曲曲折折的荷塘上面都是荷叶荷花与荷香，浸润着作者的内心，令他遐想不已。
　　D．小华同学登上泰山，连续发布朋友圈晒美景，引来好友的围观并得到他们的点赞。
　　5．对材料三文字的理解和赏析，有误的一项是（   ）
　　A．这段文字用主客问答的方式来写。主客问答是赋的传统写作手法，一般说来，作者往往借客人的话从反面引出自己的思想感情。
　　B．“客人”因见月出东山的景象，并看到这里的地理形势，从而联想到曹操的诗句和业绩，生出积极入世的念头。
　　C．“客人”又联想到主客双方的现实处境，深感个人在天地间的渺小和生命的短暂，思想颇为消沉。
　　D．这段文字将情、景、理有机结合，实质上是苏轼贬谪生活中苦闷心绪的流露，但从全文来看，苏轼并没有沉浸在这种苦闷之中。
　　6．请结合三篇选文，谈谈自然景物对作者有怎样的影响？
　　二、文学类阅读-单文本
　　阅读下面的文字，完成各题。
　　文赤壁
　　朱增泉
　　文赤壁在黄州，武汉向东，车子开一个来小时就到了。一下车，我就远远望见苏东坡，是山坡下一尊高高站立的汉白玉石雕像。文赤壁的名声犹胜武赤壁，苏东坡是这里的主角。大家走近前去，仰视这位千古文豪。一个人一旦被刻成一尊石