共23题，约15600字。

　　2023-2024学年高二上学期10月月考语文试题
　　一、现代文阅读(35分)
　　（一）现代文阅读I(本题共5小题，17分)
　　阅读下面的文字，完成1~5题。
　　材料一：
　　春秋时期，礼崩乐坏，社会失范，人欲横流。孔子深深地感受到了社会的危机，与弟子们一起研究救世良方，终于在借鉴西周周公思想的基础上创建了以“仁”为核心，包括“仁、义、礼、智、信”等在内的一整套伦理道德，并且一生都在为维护、宣传及实践这套伦理道德而努力。
　　孔子认为行政手段是实践这套伦理道德的直接渠道，因此，他渴望被统治者任用。50多岁时，他带领弟子踏上长达十多年的周游列国的道路。他每到一处都认真研究当地的政治，宣扬“仁”的思想，甚至还要冒着被权臣杀害的危险。虽然没有一个统治者愿意采纳他的主张，但是孔子从不气馁。他对弟子说，“岁寒，然后知松柏之后凋也”“志士仁人无求生以害仁，有杀身以成仁”。孔子参政的激情来自他以天下为己任的强烈的对现实的关怀。
　　据杨伯峻先生的统计，“君子”一词在《论语》中出现了107次，几乎是出现频率最高的名词了。可见，孔子对“君子”的推崇。虽然孔子自谦说君子的三样品格自己一样也没有，可他的弟子子贡却认为“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”这三样君子品格正是孔子自身品格的写照。《论语》中多篇言论都可以体现出孔子非常注重道德修养，把君子之道作为做人的准则。
　　孔子在我国教育发展史上地位显赫，他打破了奴隶制社会“学在官府”的禁忌，首开了私塾讲学的风气，主张“有教无类”，从而使劳动人民也拥有了受教育的可能和权利。史料记载，孔门弟子多达3000人，最出色的有72人。孔子的教育方法灵活而有效，即把日常生活的任何场合都当成课堂，把现实或过去发生的任何事件都当成教材，在与学生的日常交谈中就向学生传达了自己的见解，从而启迪了学生对社会、人生的思考。
　　（摘编自康会和《论孔子在〈论语〉中的形象》）
　　材料二：
　　在《庄子》一书中，孔子多次被提及并体现出形象及思想特征前后不一致的特点。据统计，“孔子”一词在《庄子》一书中共出现51次，孔子形象依据作者态度不同而体现出不同特点，甚至前后抵触。如《人间世》中，写孔子阻颜回去卫国抵制暴政，并告之以
　　1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(   )（3分）
　　A．为了救世，孔子与其弟子研究借鉴西周周公的思想，创建了一整套以“仁”为核心的伦理道德。
　　B．孔子寄希望于统治阶级，渴望得到统治者的重用，从而能运用行政手段来实践自己的伦理道德。
　　C．孔子形象在《庄子》一书中反复出现却前后不一，可见庄子对孔子非常了解又非常矛盾的心理。
　　D．儒家强调入世，主张积极进取，实现理想；而道家强调出世，主张隐逸无为，疏离现实。
　　2．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是(   )（3分）
　　A．孔子有着强烈的参政激情，但他在现实中却屡屡碰壁，周游列国十几年却没有得到一个统治者的认可，政治抱负不得施展。
　　B．《论语》中的孔子非常谦虚，他认为自己尚未具备君子的三样品格，但他的弟子却都认为他就是“君子”的典范。
　　C．孔子认为自己所处时代的社会还可以修补和挽救，而庄子则认为自己所处时代的社会已无法被治愈，救世行为徒劳无效。
　　D．《庄子》借着老聃之口严厉批评孔子所提倡的兼爱、仁义思想，是时代的变化与世情的推移影响了《庄子》作者创作的体现。
　　3．下列《论语》中孔子的言论，会得到庄子肯定的一项是(   )（3分）
　　A．“道不行，乘桴浮于海。”（《论语•公冶长》）
　　B．“君子谋道不谋食……君子忧道不忧贫。”（《论语•卫灵公》）
　　C．“一日克己复礼，天下归仁焉。”（《论语•颜渊》）
　　D．“何伤乎？亦各言其志也。”（《论语•先进》）
　　4．材料二主要使用了哪些论证方法?请简要分析。（4分）
　　5．《论语》和《庄子》里的孔子分别是怎样的形象？两者对孔子的评价有何不同？请根据材料简要概括。（4分）
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
　　阅读下面的文字，完成6~9题。
　　仲尼之将丧
　　冯至
　　仲尼自从春天去了以后，意味的阑珊，情绪的萧索，更甚于前年西狩获麟、《春秋》绝笔的时候了。那时他满心满意地想，世态是一年不如一年，我的《春秋》写到这里也尽够了。天啊！你总还可以多给我几年的生命吧；我要努力在我这未来的几年以内，把我