共23题，约12260字。

　　河南省商丘市名校2023-2024学年高二上学期期中考试语文试题
　　（考试时间：150分钟   试卷满分：150分）
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成1~5题。
　　2021年国庆节前夕，党中央批准了中央宣传部梳理的第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神，在新中国成立72周年之际予以发布，包括了建党精神、红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神、抗美援朝精神、“两弹一星”精神、女排精神、抗震救灾精神、劳动精神、抗疫精神、脱贫攻坚精神等46种。这些精神是中华民族伟大精神的重要组成部分，是中国人民弥足珍贵的精神财富。这些精神尽管内涵不尽相同，但其精神实质是相通的，其中一类是群体创造的，如沂蒙精神、红旗渠精神、“两弹一星”精神、抗疫精神等，另一类是个体形成的，如雷锋精神、焦裕禄精神、铁人精神等，不断延展、恒念恒新。每一种精神都彰显了先进人群在特定环境、特定考验面前的价值选择和道德实践，把它们组合起来，就是人类精神世界良好美善的崇高天地。可以说，中国共产党人的精神谱系，是中国共产党人智慧、情感、意志、理念、信念、人格的审美升华，拥有崇高的道德品格和道德力量，占据了道义高点和精神高地。
　　思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，“大思政课”作为新时代高校思想政治教育因事而化、因时而进、因势而新的一项重大改革措施，将有力促进新时代的高素质人才培养。如何传承、弘扬中国共产党人的精神谱系，为青年学生播下理想信念的火种，“大思政课”亟待选择并践行新的“打开方式”。
　　深刻理解“大思政课”之“大”，要善用历史资源，有助于彰显课程的深厚底蕴。读懂中国共产党人的精神谱系，不管是井冈山精神、长征精神，还是延安精神、西柏坡精神、红岩精神等，在共产党人胸中涌动的都是革命理想高于天的赤胆忠心。他们面对高官厚禄不为所动、面对铁窗酷刑毫不畏惧、面对艰难困苦绝不退缩，高喊“头可断、血可流，主义不能丢”等铮铮誓言，用信仰之力战胜了邪恶，用理想之光驱散了黑暗。“大思政课”的终极目标就是着眼于中华民族千秋伟业和党的事业后继有人这个根本大计，厚植家国情怀，传承红色基因，着力培养拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的一代新人。通过学习感悟中国共产党人的精神谱系，有助于青年学生进一步增强对马克思主义、共产主义的信仰，增强对中国特色社会主义的信念，增强对实现中华民族伟大复兴的信心，赓续共产党人精神血脉，把爱国情、强国志、报国行统一起来。
　　在社会主义建设时期特别是改革开放以来，在抵御重大灾难过程中，团结就是力量、团结就能胜利，铸就了抗洪精神、抗震救灾精神、抗疫精神等伟大精神，都是爱国主义、集体主义、社会主义思想的集中体现，是中国精神、中国价值、中国力量的充分彰显。“大思政课”就是要综合运用历史的、现实的、国际的宏阔视野，充分挖掘百年党史中具有重大影响和意义的大事件、大题材、大素材，深入把握蕴含其中的思想政治教育功能，教育引导青年学生感悟马克思主义的真理力量和实践力量，赓续传承伟大的民族精神和时代精神，坚定对共产主义的信仰，增进对中国特色社会主义的信念，增强对中国共产党的信心。如今，改革开放精神、脱贫攻坚精神、抗疫精神、载人航天精神、沂蒙精神……已经成为高校思政课最鲜活、最生动的素材。总之，“大思政课”不仅要知识解疑还要思想解渴，不仅要学习认知更要有实践体悟，不仅要有理论透彻更要有信仰坚定，努力做到有声有色、有理有据、有血有肉。
　　每一种精神，都有一段感人至深的故事，共同彰显中国共产党团结带领中国人民所进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造。井冈山精神、东北抗联精神等，讲述着中国共产党人敢于斗争、不怕牺牲的革命史；抗美援朝精神、“两弹一星”精神、大庆精神（铁人精神）、西迁精神等，讲述着中国共产党人不畏强敌、自力更生的新中国建设史；改革开放精神、特区精神、载人航天精神、女排精神等，讲述着中国共产党人攻坚克难、勇攀高峰的改革开放史；脱贫攻坚精神、抗疫精神、“三牛”精神、科学家精神、企业家精神、探月精神、新时代北斗精神、丝路精神等，讲述着党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，伟大的中国人民坚定地实现了第一个百年奋斗目标，正意气风发地踏上全面建设社会主义现代化国家的新征程。中国共产党人的精神谱系的每一个组成部分，都是“大思政课”鲜活感人的素材，跨越时空、历久弥新。“大思政课”建设要向改革创新要活力，要积极采用案例式教学、探究式教学、体验式教学、互动式教学、专题式教学、分众式教学等，运用现代信息技术等手段建设智慧课堂等，展现“三尺讲台，时代山河”的恢弘气势。
　　中国共产党人的精神谱系是一座丰饶的“思政富矿”，值得我们用心用力传承好、弘扬好。
　　（摘编自张昕《把中国共产党人的精神谱系深度融入“大思政课”》）
　　1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分）
　　A．中国共产党人精神谱系中每一种精神都是中国共产党一百多年来长期奋斗形成的。
　　B．中国共产党人精神谱系中精神有群体创造的，也有个体形成的，但精神实质相通。
　　C．“大思政课”不仅要做到学思结合、知行合一，还要做到理论透彻和信仰坚定结合。
　　D．产生时期不同的建党精神、雷锋精神、女排精神、丝路精神，都体现出奉献精神。
　　2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（    ）（3分）
　　A．思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，新时代的高素质人才培养应加强“思政课”教育。
　　B．“大思政课”要善用历史资源，着力培养爱党爱国、为中国特色社会主义事业奋斗终身的一代新人。
　　C．“大思政课”要有活力，应改革创新，如探索新的教学方式，运用现代信息技术建设智慧课堂。
　　D．“两弹一星”精神、载人航天精神、铁人精神、新时代北斗精神都体现出勇攀科技高峰的追求。
　　3．高中语文教材与中国共产党人精神谱系相对应的说法，不正确的一项是（    ）（3分）
　　A．《心中一团火，温暖众人心》——劳动精神——张秉贵
　　B．《青蒿素：人类征服疾病的一小步》——科学家精神——屠呦呦
　　C．《大战中的插曲》——长征精神——聂荣臻
　　D．《在民族复兴的历史丰碑上》——抗疫精神——钟南山
　　4．中国共产党人精神谱系有怎样的作用?请结合材料简要概括。（4分）
　　5．“大思政课”如何结合中国共产党人精神谱系?请简要分析。（6分）
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成6~9题。
　　老人与海（节选）
　　海明威
　　我从来没有这么累过，他想，现在信风刮起来了，不过正好能借助风力把它弄上来。我太需要这风了。
　　“它下一次往外面兜圈子的时候，我要歇歇了，”他说，“我感觉好多了。等它再兜两三圈，我就能制服它。”
　　他的草帽戴得很靠后，他感觉鱼在转身，结果钓线一扯，他一屁股跌坐在船头。
　　鱼啊，你忙活吧，他想。等你转身的时候我再收拾你。
　　他第一次看到那鱼，是在它兜到第三圈的时候。