作文训练：“一事一议”教学设计

约1510字。
《作文训练：“一事一议”》教学设计
一、           教学目的
1、  引导学生关心生活，关注社会。促使学生既能作文又能做人。
2、  学习将叙事和谈看法相结合，提高学生议论文段落的写作能力，为写作成篇议论文做准备。
3、  锻炼学生的听、说、读、写的能力。
二、           教学重难点
1、  引导学生正确分析生活现象，学习由此及彼，由表及里地思考问题，能透过现象看本质。
2、  让学生明确叙得简要，议得集中；理从事出，论点正确。
三、           教学用具：投影机、投影片
四、           课时安排：一课时
五、           教学过程
一）、导入新课
同学们，这个学期我们开始进入议论文的专题学习，写作议论文也将是我们的学习目的，
初中生学写议论文需要一个过程，一开始，可以先写“一事一议”的文章，即就某一件事发表议论，“即事说理，有感而发”从而逐步提高说理的能力，为进一步写好议论文打下基础。今天这节课，我们就一起来学习如何写“一事一议”。
    二）、联系事例，明确对“叙”和“议”的要求。
    1、如何选择“叙”的材料？
    可以是应该肯定的正面事例，也可以是应该批评或引为教训的反面事例，最好是选那些发生在自己身边、且具有较普遍意义或应该引起大家重视、而自己感受也比较深刻的事来写。
    2、怎样“叙”？
    既要清楚，以便于议论，又要检阅，要根据说理的需要对有关材料做适当的取舍。与所说之理相关的部分压迫叙述得具体一些，突出一些。反之，则可以少叙或不叙。
出示投影片举例
例1：《实力最重要》——我家街口有个哑人卖刀，只见他将晒衣服用的铁丝垫在钢板上，像切韭菜一样嚓嚓切断，然后扬起刀口让人们看——刀口完好无缺。在人们的惊叹声中