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有实力方会显魅力
------ 2007年中考语文应试策略漫谈
(张剑峰，山西朔州平朔中学  E-mail:baifanbeyond@yahoo.com.cn)
随着新课的结束，初三语文即将进入复习阶段。一般地，中考语文复习分为三个阶段：纵向地梳理课本知识，横向地复习各个知识点，讲练结合模拟冲刺。在深入地理解把握山西省来年语文中考说明的基础上，我们必须认真研读“考纲”，深入领会更新的中考改革理念,制定复习的整体计划，分阶段按部就班地进行。第一阶段，以回忆复习巩固基础知识，注重知识积累为目标；第二阶段，以加深理解，注重迁移知识并初步提高能力为目标；第三阶段，以掌握方法、强化训练，提高各项能力特别是创新能力为目标。基于这些，语文的中考复习应该优化复习思路。也就是要有计划、有重点、有层次、比较科学地安排复习的环节与内容。
近两年的中考试卷仍分为“积累和运用”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块。中考的改革力度在逐年加大但试题内容保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到课内外文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是话题作文的写作。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学知识的能力。对于近两年的中考试题，应该怎样分析呢？现就试卷的四大板块简单说明。 
   一、积累部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。切记：一字出错，满盘皆输。 
二、文言文部分。课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点。根据考纲的考查要求以及熟悉程度对复习内容有所侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用等；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。近两年的中考课外文言文阅读大多选择故事型的文段。且做题时一定要注意与的课文或课内知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用。文言文阅读题主要分为两类。一是翻译类。此类题解答思路是：（1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。（2）详知译句上下文的含义，注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。（3）另外还要注意词类活用、古今异义、通假等特殊现象。二是启示类。解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。 
三、现代文阅读部分。要把握“考点”，掌握答题技巧。近两年中考现代文阅读的选文大多是一篇议论性的散文和一篇自然科学类的文章。因此，在最后复习中，在课外选段上应尽量多选取这两种类型的文章进行练习。另外，在阅读题目的设置上，考查时注重整体性。让学生做题时要牢牢记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”