约5780字。

　　绣湖学校教育集团七年级语文期中教学调研卷2023.11
　　(总分100分，含书写分3分，时间90分钟)
　　书写（3分）
　　本题根据卷面书写情况评分，请你在书写时努力做到书写正确、工整、美观。
　　一、积累 (22分)
　　1. 阅读语段，完成任务。（6分）
　　生活之味，酸甜苦辣，五味杂陈。那个儿子tān（ ▲ ）痪，整日小心翼翼的母亲，心中感慨有谁诉?那个散步时面对分歧，想要一家人  A ▲    （表示各如其所愿，后表示每个人或事物都得到恰当的安排）的父亲，满满责任溢心间；那个变成金色花，躲在暗处nì（ ▲ ）笑的孩子，天真烂惹人爱；那个雨夜徘徊，著有诗集《繁星》《春水》的女子，以荷叶喻母亲，颂伟大母爱；那个在井房被安妮 ?? 莎莉文老师启迪而恍然大悟的海伦??凯勒，求知欲望油然而生……
　　生活之味，源于细节，伴以温情，辅以责任。
　　【任务一】根据拼音写出相应的汉字。（2分）
　　Tān瘫痪       nì匿笑
　　【任务二】根据释义，请在文段的A处，填上恰当的成语。（1分）     各得其所
　　【任务三】请根据语境，选出填入文中“”正确的字（  B  ）（1分）
　　A．熳       B．漫
　　【任务四】选文中的“徘徊”是   动词   （词性），它相同的偏旁让人联想到《秋天的怀念》也有一个类似的词（qiáo  cuì）   憔悴   ，也是两个相同偏旁的字组成，形容人面色差。（2分）
　　2. 通过古诗整理，完成赏析任务。（16分）
　　【古诗整理单】（8分）
　　诗句 景物
　　（1）      ▲     ，      ▲     。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 月
　　（2）峨眉山月半轮秋，      ▲     。（李白《峨眉山月歌》
　　（3）      ▲     ，断肠人在天涯。（马致远《天净沙??秋思》 日
　　（4）乡书何处达？      ▲     。（王湾《次北固山下》 雁
　　（5）      ▲     ，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》 花
　　心得：通过收集和整理这些资料，小语懂得了一个道理：学习和思考要结合起来，归纳总结，形成理解性记忆才不会有疑惑。正如《<论语>十二章》中所说：（6）      ▲     ，
　　▲      。”
　　（2分）
　　我寄愁心与明月  随君直到夜郎西  影入平羌江水流    
　　夕阳西下     归雁洛阳边    遥怜故园菊  
　　学而不思则罔    思而不学则殆   知之者不如好之者，好之者不如乐之者
　　小文：整理了以上古诗，我发现自然景物皆能入诗，而诗中这些景物又能传情。
　　子曰：“（7）        ▲       ，         ▲      。”对古诗文的学习感兴趣，就会变被
　　动为主动，并以此为乐。我们再来看看课外的诗歌吧。比如《丰乐亭游春》中的第一、二句写
　　了绿树、（8）     ▲    、     ▲    等景物来呈现春天的特点，真有意思。（4分）
　　（甲）丰乐亭游春（其一）
　　【宋】欧阳修
　　绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
　　鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
　　（乙）台城①
　　【晚唐】韦庄
　　江雨霏霏江草齐，六朝②如梦乌空啼。
　　无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
　　【注释】①台城：在今南京市鸡鸣山南。此地为六朝皇宫所在地，是古代帝王荒淫享乐的场所。 晚
　　唐诗人韦庄在王朝衰落时重游故地，作诗抒情。②六朝：指吴、东晋、宋、齐、梁、陈。
　　小语：两首诗歌都写到了绿柳鸟啼，但诗人抒发的情感却有所不同（可结合注释分析）：
　　（9）                                 ▲                                      。
　　相同的景物却能表现出不同的情感，真是一切景语皆情语啊！（4分）
　　山鸟       晴风（落花）    
　　在诗歌（一）中，欧阳修通过描写鸟儿在树林间愉快的鸣叫声，烘托出春景的明媚，
　　表现出游人、太守在春景中的愉快、沉醉的心境；
　　在诗歌（二）中，韦庄描写台城不解人世的沧桑、历史兴衰的鸟发出欢快的啼叫，与
　　当时衰败的王朝形成对比，表现身处末世的诗人对历史、对晚唐的感伤、落寞之情。
　　二、阅读（35分）
　　（一）名著阅读（6分）
　　读《朝花夕拾》里的文章，有 时会读到一个天真的小鲁迅，有时会读到一个深沉的大鲁迅。请你参与“探究《朝花夕拾》中‘小鲁迅，大鲁迅’”的专题阅读活动，帮助设计阅读方案，把下面的表格填写完整。
　　阅读任务 过程记录
　　选篇阅读
　　小组交流 【谈发现】
　　小语读《从百草园到三味书屋》发现：百草园之趣，三味书屋之趣让小鲁迅拥有快乐的童年。
　　小文读《无常》发现：孩子对活无常小组交流的喜爱，让“大鲁迅”从中看到了人间公道的缺失，引发了他对“正人君子”的讽刺。
　　3.我读《    ▲   》发现：                  ▲                  （3分）
　　从篇到本
　　探究鲁迅 【提建议】
　　4.从篇到本要探究《朝花夕拾》中“小鲁迅。探究鲁迅大鲁迅”，阅读时，从内容、方法等方面我有以下建议：                 ▲                  （3分）
　　选篇阅读：示例:父亲的病
　　发现:“小鲁迅”对父亲的深厚感情让“大鲁迅”从中认识到当时医学及社会的落后现实和落后观念，引发了他为社会、为民