约7300字。

　　11.2 《与妻书》同步练习
　　学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
　　一、小阅读-课内
　　1．《与妻书》作者在说完主旨之后，又陈述了几个希望？
　　二、情景默写
　　2．补写出下列句子中的空缺部分。
　　（1）《与妻书》中“司马春衫，吾不能学太上之忘情”引用《琵琶行》中“       ，       ”两句表达极度悲伤的情绪。
　　（2）杜甫在《登岳阳楼》中饱含对国家安危、时局动荡的忧思表现在“       ，       ”。
　　（3）苏洵在《六国论》中揭露六国破灭的根本原因在于“赂秦”，积久的结果将是“     ，      ”。
　　三、文学类阅读-单文本
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　褐纸鸢
　　牛维佳
　　有一次，日军得到了一个准确的情报，说八路军有部队在这一带，就进行了偷袭。但奇怪的是，八路军好像天上有眼，总能突围顺利撤出。八路军怎么知道日本人的兵力部署？那是因为鸟兽也在助力八路军，每次突围都有鹰隼在空中出现。日本人总是落空，最后什么也没捞着。这个传说是真事，现在的学生都知道……
　　两杯酒下去，牛仔终于没忍住，问方老那个高飞就那么死了，老部队的战史是否有他这一笔。
　　方老说，战史会写凭个风筝就打败敌人？你历史怎么学的！但老区这边应该知道他高飞做的事，这就是我这一趟要做的，这泥巴里还有他的肉呢。再不来就真没机会了，小子！赶个清明节呀。
　　山上是陵园，山下有个烈士英雄事迹陈列馆。方老让小肖扶着走了进去。里面从大革命时期，红军时期，抗战时期，解放战争时期，抗美援朝时期，一直到现在，布置了六大展区。方老浏览到抗战的部分，久久不舍离去。
　　小肖问他找到了他们部队的事迹没有。方老紧闭着嘴没吭声。
　　方老突然提出要找纪念馆负责的人。
　　3．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（    ）
　　A．小说开头设置悬念，传说有鸟兽相助八路军，增添了阅读趣味，交代了故事发生的背景，并且引出人物高飞。
　　B．文中以纸鸢为载体，通过生动详细的战争场面，呈现了高飞机智勇敢、令人崇敬的战士形象。
　　C．方老记忆中的一段革命战争往事，浸透了军人的信念和智慧，这促使老人要在生命的终点到来之前做个了断。
　　D．小说结构主线突出，运用探寻式叙事结构讲述英雄高飞的故事，情节设置没有大起大落。
　　4．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（    ）
　　A．句子①“墓碑一排排”“一张张静默的脸”体现了英勇抗战的烈士之多，让人感受到了革命历史的厚重感。
　　B．句子②与《与妻书》中的“吾平日不信有鬼，今则又望其真有”在表达效果上有异曲同工之妙，体现了方老浓厚真挚的战友情。
　　C．句子③中借“风筝”写方老犹如这漫天的纸鸢，跨越了时空与革命战友再度相聚，爆发出极大的情感力量。
　　D．句子④中“历史的一瞥”，方老从旁观者的角度叙述了抗日战争中无名英雄的故事，倾注了深厚的革命情怀。
　　5．“今夕何年啊，你还是那么年轻……，”写出了丰富的意蕴。结合文本，请加以梳理概括。
　　6．文学沙龙有一场写文学短评的活动。甲组提出一个关键词：褐纸鸢；乙组提出一组关键词：亲历者与追随者。请围绕其中一组关键词写出你的短评思路。
　　四、文言文阅读
　　阅读下面的文章，完成下面小题。
　　与　妻　书
　　(1)意映卿卿如晤，吾今以此书与汝永别矣！吾作此书时，尚是世中一人；汝看此书时，吾已成为阴间一鬼。吾作此书，泪珠和笔墨齐下，不能竟书而欲搁笔，又恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲为汝言之。