约6630字。

　　15.2《答司马谏议书》同步练习
　　学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
　　一、小阅读-课内
　　1．下列对课文相关内容的解说，不正确的一项是（   ）
　　A．《谏太宗十思疏》中的“太宗”是皇帝的庙号，开国第二位君主大都以此称呼，而开国帝王则用“太祖、高祖”这些庙号。
　　B．“举先王之政”（《答司马谏议书》）与“函谷举”（《阿房宫赋》）两句中的“举”字含义不相同。
　　C．《六国论》第三段以齐、燕、赵三国灭亡的进程，具体论证了“不赂者以赂者丧”的道理。如燕国起初全力反抗秦国侵略，但后来由于派遣刺客，杀了良将李牧，于是终至灭亡。
　　D．《答司马谏议书》中“以授之于有司”中的“有司”与《出师表》中“宜付有司论其刑赏”中的“有司”意义相同。
　　2．下列对课文相关内容的分析，不正确的一项是（    ）
　　A．《送李愿归盘谷序》是一篇送友人归隐的赠序。写作艺术上很有特色，融铺叙、议论、抒情于一炉，兼有辞赋、骈体、散文之美。
　　B．《秋声赋》多处运用比喻，使无形、无色的秋声，成为可听、可见、可感的自然现象，表现了作者高超的语言驾驭能力。
　　C．《答司马谏议书》是一篇书信体的政论文。王安石以此信作答，信中逐条驳斥对方对新法的责难，表达了坚定不移地推行新法的决心。
　　D．《六国论》字里行间饱含着作者的情感，如对“以地事秦”的憎恶，对“义不赂秦”的赞赏，对“用武而不终”的惋惜，对为国者“为积威之所劫”的极度同情。
　　二、情景默写
　　3．补写出下列句子中的空缺部分。
　　（1）《礼记》中的“               ，               ”蕴含着中华民族任人唯贤、亲仁善邻的治国理政和外交智慧。
　　（2）在《答司马谏议书》中，王安石以“               ，               ”对司马光批评自己拒谏的观点进行了反驳。
　　（3）古代文人常常用沧海的意象来表现宽广胸怀，反映送别之情或寄托忧戚之心，比如：“               ，               。”
　　三、文言文阅读
　　阅读下面的文言文，完成下面小题。
　　材料一：
　　一日讲席，群臣退，帝留安石坐。安石曰：“以天下之大，学者不为不多。然常患无人可以助治者，以陛下择术未明，推诚未至，虽有贤者，亦将为小人所蔽，卷怀而去尔。”帝曰：“何世无小人，虽尧、舜之时，不能无四凶①。”安石曰：“惟能辨四凶而诛之，此其所以为尧、舜也。若使四凶得肆其谗愿，则皋、稷、契②亦安肯苟食其禄以终身乎？”