约7910字。
试卷满分150分(其中卷面书写占5分),考试时间150分钟
一、语文积累与综合运用(35分)
1、默写。(10分)
(1)在古诗文的世界里,山川明月、花草树木等自然景观,承载了诗人无尽的悲欢喜乐。从《酬乐天扬州初逢席上见赠》” , “中,可以感受到刘禹锡面对世事沧桑的豁达;从《水凋歌头??明月几时有》“ , ”中,可以感受到苏轼由赏月到对世事难全的哲思;从《醉翁亭记》“ , ”中,可以感受到欧阳修在春荣夏茂的山间与民同乐的愉悦。
(2)中国古典诗歌源远流长,佳句如林:《木兰诗》中,“ , ”高度概括了木兰身经百战九死一生的经历;《卖炭翁》中,“ , ”描述了卖炭翁的心理反差来表现社会底层劳动人民的凄苦生活。
2、运用所积累的知识,完成(1)-(3)题。(12分)
太阳的话(节选)
快起来,快起来
快从枕头里抬起头来,
睁开你的被睫毛盖着的眼,
让你的眼看见我的到来。
让你们的心像小小的木板房,
打开它们的关闭了很久的窗子,
让我把花束,把香气,把亮光,
温暖和露水sǎ满你们心的空间。
礁石
一个浪,一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫,散开……
它的脸上和身上
像刀kǎn过的一样
但它依然站在那里
含着微笑,看着海洋……
(1)给加点字注音,根据拼音写汉字。(4分)
睫毛( ) sǎ满( ) 碎沫( ) kǎn过( )
(2)【甲】诗中,“你们”指 ,“我”指 ;【乙】诗中的“它”象征了 。(4分)
(3)班级打算以“爱与痛的交织”为主题,举办艾青诗歌朗诵会,下面是艾青不同时期的诗作,更适合入选的两首是( )()(填选项)(4分)
A.《伞》 B.《手推车》 C.《太阳的话》 D.《我爱这上地》
3、某校九年级(1)班开展“走进小说天地”综合性学习活动,请你完成下列任务。(13分)
(1)下面是一段介绍小说的材料,请仔细阅读按要求完成题目。(6分)
【甲】刻画人物形象是小说的核心,鲜活的人物形象往往是小说产生读者兴趣,给读者留下不可磨灭印象的基石。如瓜田里举叉刺猹的小闰土,市侩、前倨后恭的胡屠户等。【乙】人物形象的刻画和塑造又常常在跌宕起伏的情节中完成,一波三折的小说情节会引人入胜、让读者手不释卷。当然,典型的环境也是塑造人物形象和推动情节发展不可或缺的要素,典型合理的环境使小说前后情节的逻辑更严密,使人物的形象凸显。可以说,没有无边无际,一望无垠的芦苇荡,就没有杜小康的蜕变与成长。
①【甲】处画线句有语病,请你修改。(2分)
②【乙】处画线句有一处标点使用不当,请你修改。(2分)
③请根据语段内容,为小说这种文学体裁下一个定义。(2分)
(2)以下是某校学生小说阅读情况的调查表,请概括你的发现,答出两点即可。(4分)
学生小说阅读情况调查表
调查内容 七年级 八年级 九年级
不喜欢阅读小说 567
383
269
喜欢阅读小说(纸质阅读) 242
323
438
喜欢阅读小说 (电子阅读) 481
630
905
(3)同学们围绕怎样阅读小说展开了讨论,请你补全下面的对话。(3分)甲:我认为阅读小说,首先要了解它的背景。如果对小说故事背景不熟悉,我们可以去查阅作者简介。乙:有的小说篇幅较长,我们可以绘制情节思维导图,开展“重点情节我来讲”活动,来帮助大家理清情节。丙:小说中的人物个性都十分鲜明。为了进一步把握人物特点,我们可以 。
二、阅读(55分)
请阅读下面的文字,回答问题。
【一】(22分)
传承 夏文兵
①老赵的手艺是跟奶奶学的。那年月,小镇四周全是湖荡,盛产藕。奶奶能以莲藕为主材,烧一桌不同花式的美食。
②老赵打小爱帮奶奶打下手,慢慢也学会了做菜。出名后,他带着儿子小海到镇上开饭店,将跟奶奶学的菜品整理成一套菜系——全藕宴,作为饭店的主打产品。店开了很多年,却一直不温不火。小海打算去打工,老赵怕手艺失传,叫他留下。小海说:“现在人的口味都刁了,谁愿意吃藕?您还是考虑换菜吧,否则饭店迟早要关。”
③这几年,小镇大力治理湖荡,引种新品荷花。生态好了,环境美了,游客也多了。赏完花,再尝老赵的全藕宴,绝配。全藕宴有地方特色,很多菜品有悠久的历史,便申请了非遗。
④全藕宴成了非遗,老赵的饭店火了。客人越多,老赵却越头疼,全藕宴的制作工艺繁杂,很多菜制作需要时间。特别是“捶藕”这道菜,更需要提前准备,每天只能限量供应。
⑤这道菜是全藕宴的精华,是老赵的绝活。
⑥取整节藕的中段,洗净刮皮,竖切成厚度均匀的八片。将每一片放在案板上,用特制的松木榔头轻轻捶打九九八十一下,八片
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