约11270字。

　　北京市房山区2023-2024学年九年级上学期期末考试语文试卷
　　本试卷共12页，共100分，考试时长150分钟。
　　考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将答题卡交回，试卷自行保存。
　　一、基础??运用（共14分）
　　初三年级准备举办一期“走近唐宋八大家”的主题展览。请你参与并完成相关任务。
　　【任务一】
　　筹备小组要制作一个题为“访一代宗师，寻千年文脉”的宣传片在校园电子屏幕循环播放。下面是其中的解说稿，请阅读后帮他们完善。
　　“唐宋八大家”是唐宋时期八大散文代表作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。这八位宗师，组成了中国古代文学史上最负盛名的文化矩阵。他们才华横溢，孤标傲世，以如椽巨笔阐理明道【甲】又以浩荡胸襟济天下苍生。他们的文章不拘泥【乙】不流俗，历经风霜砥砺，在千古不绝的传唱中滋养着中国人的心灵，影响了中国人的精神塑造。本次展览活动中，“唐宋八大家”将集中亮相，为同学们展现一个跨时代的文学高峰。
　　1．同学们对文段中加点字的读音以及【甲】【乙】处应使用的标点有不同意见，你认为正确的一项是（2分）
　　A．“矩阵”中的“矩”读为“jù”
　　B．【甲】处应填分号 
　　C．【乙】处应填逗号                
　　D．“砥砺”中的“砥”读为“dī” 
　　2．有同学不理解文段中“精神塑造”的意思。查《现代汉语词典》，“塑造”有两个义项：①用泥土等可塑材料塑成人物形象；②用语言文字或其他艺术手段表现人物形象。根据词典解释和语境，下列对“精神塑造”理解最恰当的一项是（2分）
　　A．精神气质的传承  B．精神内涵的形成  
　　C．精神风貌的彰显   D．精神素养的表现
　　【任务二】
　　筹备小组准备在校园文化墙上以图文并茂的形式展出“唐宋八大家”的其人、其事、其作。请你协助他们完成布展任务。
　　3．有位同学想把自己读过的一则对联故事推荐给筹备组作为展览内容，但对联中的个别词语记忆不清，请帮他选出最恰当的一项（2分）
　　苏轼和黄庭坚都是宋代文学家。一次，两人在松树下边下围棋。苏轼刚投下一子，一颗松子忽然掉在棋盘上。他随口说道：“松下围棋，松子每 ① 棋子 ② 。”黄庭坚会意，向四处张望，寻找对联的题材。他看见不远处有条小河，河边有几株柳树，清风拂过，长长的柳丝悠悠荡荡划过水面，树下一位老者正握着鱼竿钓鱼。这不是送上门来的对子吗！黄庭坚吟出下联：“ ③ 边垂钓，柳丝常伴 ④ 悬。”两人相视大笑，互相叹服。
　　A．①遇  ②落  ③河  ④钓丝
　　B．①随  ②掉  ③柳  ④鱼竿
　　C．①遇  ②掉  ③河  ④鱼竿     
　　D．①随  ②落  ③柳  ④钓丝
　　4．书法小组搜集到三位大家的作品进行布展。下面评价与三幅作品依次对应正确的一项是（2分）
　　【作品甲】              【作品乙】              【作品丙】
　　①苏轼的《寒食帖》笔画雄浑劲健，体势宽博多变，被誉为“天下第三行书”。
　　②韩愈的《盆池诗帖》狂放不拘，大开大合，气势磅礴，有宗师风范。
　　③欧阳修的《集古录题跋》笔势险劲，敦厚中见凌厉，秀丽中见风姿。
　　A．②①③  B．②③①     C．①②③   D．①③②
　　【任务三】
　　筹备小组准备在文化墙开辟出“结语”版块，用以总结“唐宋八大家”的生平经历和文学成就。请协助小组成员修改文稿。
　　追溯“唐宋八大家”的人生轨迹不难发现，他们大多命途多舛：韩愈少时困窘，苦读成才，但“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”；柳宗元家学深厚，却遭逢“二王八司马”之变而十年“囚荒”；欧阳修幼年丧父，家贫好学，为官后因直言多次遭贬；苏轼才气逼人，却“一生凡九迁”……①无论顺境还是逆境，他们既没有自鸣得意，也没有放任自流。②他们坚持文学创作的初衷，合力打破时文窠臼，使当时诗文的陈旧面貌焕然一新。
　　③八家之作，是天上的星辰，俯拾即是。读他们的作品就是读他们的人生和智慧。希望通过这次展览，同学们既然要学习他们文章的精妙之处，提升文学修养，就要学习他们自持与坚守的精神品格，培养高尚的情操。
　　5．有同学检查文段中成语及修辞的使用时，在三处语句下画上了横线。你发现第　　　处存在问题。（2分）
　　6．有同学指出最后一句中的关联词语使用不当，你认为修改最恰当的一项是（2分）
　　A．与其……不如……     
　　B．即使……也……
　　C．既……又……         
　　D．之所以……是因为……
　　【活动后记】
　　7．在布展结束的总结会上，一位同学分享了自己参与筹备工作的体会。为了激发大家的兴趣，他在发言时有意隐去了两个关键字，你能猜出来吗？（2分）
　　在搜集资料的过程中，我的任务是关于“宗师”一词的解读与阐释。有趣的一点是，我发现“宗”与不同部首组合，可以构成不同的字，这些字可以串联