约9910字。

　　《百合花》《哦，香雪》教学设计
　　教学目标
　　语言构建与运用 积累词语，赏析作品清新、俊逸、淡雅的语言特点，理解小说题目的含义。
　　思维发展与提升 速读小说理清脉络，概述小说情节、赏析谋篇布局特点。
　　审美鉴赏与创造 赏析通讯员、新媳妇、香雪等人物形象，把握细节描写、对比、衬托等手法的写作技巧。
　　文化传承与理解 理解人性美、人情美以及对文明的追求，探讨小说的现实意义。
　　教学重点  引导学生理解人物形象以及人性美、人情美的思想内涵。
　　教学难点  引导学生掌握描写方法和写作技巧。
　　教学方法  讨论法、自主探究法。
　　教学课时  4课时。
　　第一、二课时
　　教学内容 示范鉴赏《百合花》
　　一、设置情境，导入课文
　　借助网略平台播放相关电影片段，及上个世纪五六十年代生活的电影片段，引入对课文的学习。我们来学习茹志鹃的《百合花》，体会其中的人情美和人性美。
　　二、整体观照，知其大略
　　按照“开端——发展——高潮——结局”的顺序划分段落。
　　明确：通讯员带“我”去包扎所（1—23节）；通讯员随“我”借被子（24—43节）；通讯员救人牺牲（44—57节）；新媳妇献出自己的新婚被子（58—59节）。
　　请同学们各用两个字给划出的四个部分起一个名字。
　　明确：带路（开端）——借被（发展）——牺牲（高潮）——献被（结局）
　　三、深入局部，揣摩品味
　　（一）品味开端部分，关注伏笔描写
　　1．不要轻视伏笔的作用
　　“伏笔”是小说常用的一种手法，看似无关紧要的事物，其实是对下文将要出现的人物或事件预先所作的提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。它可以使文章结构严密、紧凑，让读者看到下文时不至于产生突兀、疑惑之感。
　　（1）开篇交代故事发生的时间，“中秋”除了交代季节，还有什么作用？
　　明确：为后文设伏，中秋是团圆的节日，小通讯员在这一天牺牲了。
　　（2）开篇交代总攻有什么作用?
　　明确：为下文“借被子”以及通讯员受伤作铺垫，同时也交代了故事发生的大背景。
　　2．没有描写就没有小说
　　描写就是描绘和摹写，它是通过一定的写作手段，把人物或景物的状态具体地描绘出来。下面具体品味几处描写。
　　（1）分析第3节和第4节景物描写的特点及作用。
　　明确：景物描写有色有味，展现一派生机勃勃的和平景