约6300字。

　　七年级语文上册核心素养教学设计
　　第六单元写作《发挥联想和想象》
　　一、核心素养目标：
　　1．语言建构与运用：引导学生了解联想与想象，表达功能。
　　2．思维发展与提升：使学生在学习过程中，领悟在生活中学习知识的一项基本方法，培养学生在生活中主动探究的意识。
　　3．审美鉴赏与创造：培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。
　　4．文化传承与理解：激发学生写作文兴趣，增强学生学好语文的信心。
　　二、教学重点、难点：
　　教学重点：
　　引导学生了解联想与想象，表达功能。　
　　教学难点：
　　培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。
　　三、教学设想
　　构成本单元的四篇课文《皇帝的新装》《天上的街市》《女娲造人》《寓言四则》都是富于想象力的文本。通过学习，可以激发阅读兴趣，感受文学的奇思妙想，体验虚构与想象的力量，扩大自身的视野，憎恶假恶丑，向往真善美。
　　本单元课文的共同特点是通过虚构的人物、情节、形象来曲折地反映现实，表达对美好生活的向往，想象丰富奇特。学习本单元时要学习快速阅读，通过寻找关键词语等方法提高阅读速度。调动自己的体验，发挥联想和想象，深入理解课文。。
　　四、教学方法：
　　朗读法、启发式教学法、合作探究法
　　五、教学准备：
　　多媒体课件，相关音频、视频
　　六、教学课时：
　　1课时
　　教学过程
　　一、情景导入  生成问题
　　爱因斯坦曾说：“想象力比知识更为重要。”许多考生怕写作文，怕就怕在找不到恰当的材料，写不出作文。这是一个非常实际的问题。看了他们的文章才知道，他们写作时不善于联想发挥，往往是干巴巴地写几个事例，拼凑成文。搞清楚了题目的含义，构思好了文章的立意，这时能发挥一下自己的联想与想象，那么，已掌握的材料就能扩大好几倍。今天，就让我们一起翱翔在联想和想象的空间里。
　　二、写作知识讲解
　　（一）什么是联想呢？
　　1．所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。
　　2、联想的分类：
　　①相似联想：抓住事物的相似性进行联想． 
　　例：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
　　②相关联想：由一件事物联想到与之相关的任何事物
　　例：由眼前的荷花想起江南采莲旧事
　　③相反联想：由一件事物联想到它的反面
　　例：朱门酒肉臭，路有冻死骨
　　④因果联想：由因而果，由果而因
　　例：一片叶子落下来——
　　秋天到了； 树生病了……
　　巩固：
　　（1）相似联想
　　天上的明星现了，
　　好像点着无数的街灯；