约2560字。

　　《百合花》 教学设计
　　课  题 《百合花》
　　教材内容
　　分 析 《百合花》是一篇具有深厚人文内涵的短篇小说，以清新细腻的笔触描绘了一个关于生命、成长与自我认知的故事。作品通过对百合花的象征意义的深入挖掘，展现了主人公在经历人生波折后，如何实现自我价值的深刻思考。作品语言优美，意境深远，是一篇很好的人文素养和审美情趣培养材料。
　　设计理念 《百合花》为新版高中语文教材的课文。在课文研习中要体现“任务群” 的特点，则要依据《课程标准》中的具体要求，渗透综合性和实践性语文学习的理念并在任务活动中培养核心素养。通过批注式阅读、探究式阅读和跨媒介战争美学研讨任务来综合性学习这一内容。
　　学情分析 高一的学生，在初中阶段已经接触了小说，但大部分学生仅停留在感性的认识上，缺乏理性的思考，能说出好，但不知从哪些角度说出好在哪，知其然，不知其所以然，缺乏鉴赏小说的基本知识。因此需要教师在教给学生方法的同时，多角度的调动学生感官，引导学生走进作品的天地，体悟文章内涵。
　　教学目标 1.简要复述小说内容，培养学生概括能力。
　　2.理解百合花的含义。
　　3.在预习的基础上，整体感知；速读课文，掌握故事情节；精读课文，理解人物形象的刻画；联系自己的生活经历，理解小说所反映的问题。
　　4.让学生从小通讯员及新媳妇身上去体悟人性美、人情美，做一个高尚的人。
　　教学重难点 1.理解百合花的含义。
　　3.细节描写的作用。
　　3.学会用心理活动、典型细节来刻画人物形象。
　　教学过程
　　环节一:导入新课，激发兴趣开课之初，我会采用PPT图片导入的方式，以轻松愉悦的语调与学生畅谈花语，在出示玫瑰花、勿忘我、樱花等花的花语的基础上，引导学生思考百合花的花语是什么。以学生回答，教师补充的方式，明确百合花的花语是纯洁、高雅、财富、荣誉、神圣。从而引出本课课题《百合花》。
　　这样的设计，从题目入手，配以图片，激发学生学习兴趣，初步感知文章主旨。