约6700字。

　　《蜀道难》学案
　　一、学习目标
　　了解李白诗歌的特色和风格，理解《蜀道难》的创作背景和意图。
　　学习并掌握文中重点字词，能流利地朗读并翻译全文。
　　体会李白在诗中表达的思想感情，感受其浪漫主义诗风。
　　二、学习重难点
　　重点：掌握文中重点字词的含义和用法，理解诗歌的主旨和情感。
　　难点：理解诗歌中比喻、象征等手法的运用，感受其浪漫主义诗风。
　　三、学习过程
　　一、导入新课：通过提问或讨论导入，引导学生进入《蜀道难》的学习情境。
　　1 在我国的历史上，曾经出现过一位伟大的浪漫主义诗人，被人们尊称为“诗仙”。他是谁？（李白）李白初到长安，贺知章往访，看到了李白写的《蜀道难》，他看完了之后，大叹一声：“李白不是人，你是天上的仙人被贬谪到人世上了啊”，所以李白被我们尊称为“诗仙”，那么这首给李白带来“诗仙”美誉的流传千古的名篇《蜀道难》究竟是什么样子的呢？我们今天一起来学习一下。
　　2推介创作背景：天宝元年（７４２），唐玄宗召见李白，并让他当了翰林供奉，专门在宫廷里写作诗文。李白本以为他那治理天下的宏伟意愿很快可以实现，但腐败的朝政使他逐渐清醒地认识到，皇帝根本没有认真听取过他的治国策，只把他作为“帮闲”文人对待罢了。那些达官显贵更是把他当作眼中钉，处处与他作梗。李白极为失望，就主动要求离开朝廷，又开始了漫游和创作生涯，写下了许多脍炙人口、万古传颂的诗篇。
　　二作者简介：
　　李白(701-762)，字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪(今甘肃秦安东)，生于碎叶城(当时属安西都护府)，后迁居四川。天宝元年（七四二），因道士吴筠的推荐，被召至长安，供奉翰林。文章风采，名动一时，颇为玄宗所赏识。后因不能见容于权贵，在京仅三年，就弃官而去，仍然继续他那飘荡四方的流浪生活。安史之乱发生的第二年，他感愤时艰，曾参加了永王李璘的幕府。不幸，永王与肃宗发生了争夺帝位的斗争，兵败之后，李白受牵累，流放夜郎（今贵州境内），途中遇赦。晚年漂泊东南一带，依当涂县令李阳冰，不久即病卒。李白是我国唐代的伟大诗人，其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养与素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰，与杜甫并称“李杜”。
　　（三品读课文
　　1朗读课文：老师范读或播放朗读视频，学生跟读，纠正字音和语调。
　　2讲解重点字词：老师讲解文中重点字词的含义和用法，学生做好笔记。
　　一、积累与强化
　　1、读准字音
　　噫吁嚱(yī xū xī)　　　扪参(mén)
　　抚膺(yīng)  砯崖(pīng)
　　喧豗(huī)   猿猱(náo)
　　萦岩峦(yíng)  巉岩(chán)
　　峥嵘(zhēng róng)  崔嵬(wéi)