约4170字。

　　哈姆莱特(节选)
　　教学设计
　　一 教学目标
　　1. 语言建构与运用:感受莎士比亚“舌尖流蜜”的语言魅力。
　　2.思维发展与提升:分析戏剧冲突,从讨论中把握哈姆莱特的人物形象
　　3.审美鉴赏与创造:通过表演、点评、讨论领略戏剧艺术的魅力。
　　4. 文化传承与理解:了解莎士比亚戏剧作品中流露的人文主义思想,深入品味欣赏剧本的悲剧力量
　　，评价目标
　　L能够流畅、生动地表演本。
　　2. 对人物形象有独到、深刻的理解
　　二  教学重难点
　　重点:以活动任务调动学生对戏剧的热情。
　　难点:时代背景知识的缺失对于理解哈姆莱特内心的冲突有一定的困难性，
　　三  教法学法
　　表演法、讨论法
　　四课时安排
　　一课时
　　五  课前预习
　　了解人文主义思想,大致了解作者莎上比亚创作经历，(1)人文主义。欧洲文艺复兴运动兴起于意大利,后传到了英国。文艺复兴运动高举人文主义旗帜,反对中世纪教会宣扬的神主宰世界、一切以神为中心的思想和禁欲主义思想,针锋相对地提出人是世界的中心,人有在现实世界享受幸福的权利,人可以依靠自己的理性认识真理。新的
　　人文主义思想推动了这一时期文化科学、文学艺术走向一个欣欣向荣的崭新的时代。(2)《哈姆莱特》在莎士比亚的全部作品中居于中心地位,是莎士比亚思想创作转折时期的作品。
　　莎士比亚从小接触戏剧,对戏剧有浓厚的兴趣,青年时期家道渐渐中落,背井离乡辗转来到伦敦。当时英国正处于伊丽莎白时代,也是英国的文学艺术空前繁荣的时代,莎士比亚深受人文主义思想的影响。他从剧场的清洁工开始做起,慢慢参与演出、改编戏剧,经过勤学苦思,创作了一系列历史剧和喜剧,得到了巨大的成功。R尽他的历史剧以英国史实为素材,努力塑造英明强大的理想君主的形象,谴责那些争权夺利、制造战乱、置国家民族利益不顾的大贵族,表现了他拥护中央集权、反对封建割据的思想。《理查三世》《亨利四世》上篇和下篇是他最好的历史剧。他的喜剧以爱情与友谊为题材,歌颂人文主义理想的美好以及美好理想的胜利。曲折的故事、幽雅的环境、