约4610字。

　　高中语文必修上册第七单元第九课时学案
　　课程基本信息
　　学科 语文 年级 高一 学期 第一学期
　　课题 融情寓理绘我境、精雕细琢生妙趣——写作指导课
　　学生信息
　　姓名 学校 班级 学号
　　学习目标
　　1.语言与思维：通过赏析写景语句并总结写景技巧，能够总结景与情的三种关系。
　　2.审美与文化：通过分析写景文字背后独特的情理观念，能运用多种语言技巧个性化表达个性
　　化情感。
　　课前学习任务
　　一、自主梳理
　　回顾本单元《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》《赤壁赋》《登泰山记》五篇写景散
　　文的信息，填写表格。
　　篇目 情感 所选自然物象 景物特点
　　《故都的秋》
　　《荷塘月色》
　　《我与地坛》
　　《赤壁赋》
　　《登泰山记》
　　二、自主整理
　　选择五篇课文的任一段落，分析作者的情感和在蕴含其中的理，填写表格。
　　篇目 语段 景物特点 情感 理义
　　《故都的秋》
　　《荷塘月色》
　　《我与地坛》
　　《赤壁赋》
　　《登泰山记》
　　三、自主探究：
　　从第七单元的文章借鉴哪些语言技巧呢？（可从时空顺序、感官、修辞手法等角度回答）
　　五、借鉴经典修改例作：
　　（一）一片落叶五感写法：
　　五感法
　　视觉：
　　听觉：
　　嗅觉：
　　触觉：
　　味觉：
　　二、修改文段
　　预设 1：漫步八中的校园， 你可听到那孱弱的种子正破土而出？那稚嫩的幼芽， 一点点向上生长。 来到小瀑布边， 冰正融化着， 潺潺的流水声十分好听， 非常欢快。偶尔你还能听到小鸟在枝头 鸣唱， 有时它们扑腾几下翅膀， 勇敢地飞向蓝天。有时候， 像牛毛像花针像细丝的雨， 密密地 斜织下来，给八中的校园蒙上一层朦胧的色彩。这样的画面，朦胧而美丽。（高靖仪）
　　课上学习任务
　　活动一：从经典学写作方法—— 《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》《赤壁赋》《登泰山
　　记》五篇文章中的情感、所选之景、手法。
　　活动二：借鉴经典摹写并修改习作。
　　推荐的学习资源
　　教材 124 页知识短文《如何做到情景交融》
　　融情寓理绘我境、精雕细琢生妙趣
　　——必修上册第七单元第 9 课时 写作指导课设计
　　【学情资源分析】
　　第七单元主题上在前面单元的青春、人生的基础上， 将目光向外延展， 关注我们生活在 其中的自然， 培养审美情怀， 符合当下人与自然和谐共存， 共同发展的时代主题。本单元主 要有两个微写作任务和一个大写作任务。微写作任务是撰写拍摄脚本。这个任务在前几课的 学习中始终都有渗透， 这节课的写作导引课就主要以完成大写作任务为主， 也就是帮助学生 学习如何完成一篇情景（理） 交融的写景散文， 这也是“文学阅读与写作 ”任务群核心任务
　　在本单元的任务落实。
　　【学情分析】
　　本单元是学生进入高中以来第一次学习写景抒情散文， 经过初中阶段的散文学习， 学生
　　能基本掌握鉴赏散文作品的一般方法。但由于本单元选文与当代的时代隔阂、作品的个性化