约3510字。

　　《兰亭集序》教学设计
　　教材分析
　　《兰亭集序》收录在统编版语文选择性必修下册第三单元，是魏晋经典的散
　　文，以情动人，以理取胜。学习本课，要重在把握课文的思想情感，理解作者的
　　哲理。研习《兰亭集序》，要指导学生反复诵读，感受其情理交融的特点。 通
　　过梳理和评点，帮助学生领会细节之美。
　　学情分析
　　通过课前学习任务单和资料包的学习,学生了解了这篇文章的创作背景，疏
　　通了重要文言字词，基本理解了文章大意，理清了课文思路。本文思想深刻，要
　　指导学生课前反复诵读，熟悉课下注释，挖掘乐极生悲思想背后的“忧患”意识。
　　教学目标
　　1.通过合作探究，理清行文思路，把握作者情感变化；
　　2.让学生体味作者俯仰古今，千古同悲，思索人类命运的思想高度。
　　3.通过知人论世，挖掘“乐极生悲”行文模式背后的敬畏生命的深意，引导
　　学生树立珍惜时间、活在当下、积极进取的价值观；
　　教学重点 理清文章的感情脉络，把握“痛”、“悲”的内涵，理解作者“乐
　　极生悲”思想背后积极的人生态度。
　　教学难点 理解作者“乐极生悲”思想对当下的意义。
　　教学方法 多媒体、合作探究、文本诵读、比较阅读、归纳总结。
　　课时安排 1 课时
　　教学过程
　　一、情境导入
　　在紧张的课堂学习之前，让我们先做几个放松运动：想象自己置身于太空中，
　　先抬头，再低头，抬头为仰，低头为俯。在俯仰之间，你看到了什么？近日，在
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　　国际空间站执行任务的意大利女宇航员萨曼莎在社交媒体引用《兰亭集序》的名
　　句，表达在太空俯仰之间所见所想。《兰亭集序》“登上”太空，成为世界人民
　　的诗和远方。可见，此序实乃旷世经典。回望一千多年前，王羲之在俯仰之间又
　　看到了什么，想到了什么呢？
　　二、整体感知，详略得当
　　1.读课文一二两段，思考兰亭聚会的俯仰之间，“乐”在何处？
　　明确：美景良辰，赏心乐事——
　　自然环境的优美：“崇山峻岭，茂林修竹又有清流激湍，映带左右。”
　　“天朗气清，惠风和畅。”人际关系的和谐：“群贤毕至，少长咸集。”
　　曲水流觞的雅趣：“引以为流觞曲水，列坐其次。”
　　“一觞一咏，亦足以畅叙幽情。”
　　2.除“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”，课文还有哪些关于“俯仰”的句子？
　　明确：“仰观宇宙之大，俯察品类之盛。”（第 2 段）。
　　“夫人之相与，俯仰一世。”（第 3 段）
　　“俯仰之间，已为陈迹。”（第 3 段）
　　3.作者在“俯仰之间”的情感有什么变化？找出直接抒情的语句