八年级下册语文古诗文言文预习
01 桃花源记-八年级下册语文古诗文言文预习.doc
02 小石潭记-八年级下册语文古诗文言文预习.doc
03 核舟记-八年级下册语文古诗文言文预习.doc
04 北冥有鱼-八年级下册语文古诗文言文预习.doc
05 庄子与惠子游于濠梁之上-八年级下册语文古诗文言文预习.doc
06 虽有佳肴-八年级下册语文古诗文言文预习.doc
07 大行之道也-八年级下册语文古诗文言文预习.doc
08 马说-八年级下册语文古诗文言文预习.doc
09 关雎-八年级下册语文古诗文言文预习.doc
10 蒹葭-八年级下册语文古诗文言文预习.doc
11 唐诗三首-八年级下册语文古诗文言文预习.doc
12 课外古诗词诵读（第三单元）-八年级下册语文古诗文言文预习.doc
13 课外古诗词诵读（第六单元）-八年级下册语文古诗文言文预习.doc
八年级下册语文古诗文言文预习综合测试（含答案）.doc
八年级下册语文古诗文言文预习
《桃花源记》
【原文】
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
【简介】
《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。此文借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。
作者陶渊明（约365～427年），字元亮，晚年更名潜，字渊明。别号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江）人。东晋末到刘宋初杰出的诗人、辞赋家、散文家。被誉为“隐逸诗人之宗”、“田园诗派之鼻祖”。是江西首位文学巨匠。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。
本文通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满。
文章开端，先以美好闲静、“芳草鲜美，落英缤纷”的桃花林作为铺垫，引出一个质朴自然化的世界。在那里，一切都是那么单纯，那么美好，没有税赋，没有战乱，没有沽名钓誉，也没有勾心斗角。甚至连一点吵吵嚷嚷的声音都听不到。人与人之间的关系也是那么平和，那么诚恳。造成这一切的原因，作者没有明说，但从“乃不知有汉，无论魏晋”一句中已隐约透露了消息：原来归根结底，是因为没有一个高踞人民头上为私利互相攻伐的统治集团。这个幻想中的桃花源世界，对生活在虚伪黑暗、战乱频繁、流血不断的现实世界中的人们来说，无疑是令人神往的。作者的简净笔触，恰如其分地
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八年级下册语文古诗文言文预习
《核舟记》
【原文】
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
【简介】
《核舟记》是明朝文学家魏学洢创作的一篇说明文。文章细致地描写了一件微雕工艺品——“核舟”的形象，其构思精巧，形象逼真，反映了中国古代雕刻艺术的卓越成就，表达了作者对王叔远精湛技术的赞美，以及对中国古代劳动人民的勤劳与智慧的高度赞扬。全文语言生动平实、洗练，“核舟”的形象刻画得十分具体，其上的人物亦描绘得逼真而又生动，这些都无不体现了作者细腻的文笔。
作者魏学洢（约1596—约1625），字子敬，中国明朝末嘉善（今属浙江省嘉兴市）人，明朝末年的散文作家。是当地有名的秀才，也是一代明臣魏大中的长子，其一生短暂，未做过官，好学善文，著有《茅檐集》。被清代人张潮收入《虞初新志》的《核舟记》，是其代表作。 文章所写的这件雕刻品，原材料是一个“长不盈寸”的桃核，却生动地再现了宋代文坛上的一个著名典故——“大苏泛赤壁”。它构思精巧，形象逼真，显示了中国古代工艺美术的卓越成就。作者经过细致的
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八年级下册语文寒假预习语文综合测试
（满分：150分 时间：150分钟）
一、积累与运用。（24 分）
1．用诗文原句填空。（10 分）
（1）曲径通幽处，____________________。 （常建《题破山寺后禅院》）
（2）拣尽寒枝不肯栖，____________________。 （苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）
（3）____________________，娇儿恶卧踏里裂。 （杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（4）半匹红纱一丈绫，____________________。 （白居易《卖炭翁》）
（5）____________________，落日故人情。 （李白《送友人》）
（6）是故学然后知不足，____________________。 （庄子《虽有嘉肴》）
（7）____________________，然后有千里马。 （韩愈《马说》）
（8）成语“扶摇直上”源自庄子《逍遥游•北冥有鱼》中“____________________”一句。
（9）《桃花源记》中最能突出桃源人生活幸福美满、恬淡自足的语句是____________________，____________________。
2．阅读下面语段，完成题目。（7 分）
5 月 18 日是每年一度的“国际博物馆日”。今年，中国主会场再次落地南京，主题是“致力于平等的博物馆：多元与包容”。呼应这个主题的“融合”特展，将在当天拉开 wéi幕，相关文创展品也琳琅满目，令人目眩神迷。由于疫情原因，其中“博物馆奇妙夜”活动，将以年轻人喜闻乐见的“云”方式演 yì 中华传统文化。这种最现代、最时尚的形式将会赋予古老文化新的时代内涵。
（1）给文段中加点字注音，根据拼音写汉字。（4 分）
①wéi ________ 幕 ②目眩________神迷 ③演 yì________ ④赋予________
（2）你的两个朋友对“云”方式参观博物馆持不同观点，各执一词。请你本着“和为贵” 的想法去劝说他们，完成下面的对话。（3 分）
小文：“云”方式参观体验差，没有到博物馆现场参观效果好。
小语：我觉得，足不出户就可以共享文化盛宴,“云”方式参观没有什么不好啊！
你：________________________________________________________________________________
3．下面句子的空缺处，依次填入词语最恰当的一项是（ ）（3 分）
当前，新冠肺炎疫情形势（ ），没有哪个国家可以置身事外，也没有哪个国家可以（ ），因为我们是人类命运的共同体，在人类生命安全受到共同威胁之时，需要的是一方有难、八方支援的慷慨大义，需要的是超越肤色、种族、国别、社会制度、意识形态的大爱（
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