课件这个22张，教案约2370字。

　　彭泽二中高一年级 语文 学科集体备课稿
　　主备教师 王平  2024 年 4     月  10   日  星期  三   
　　课  题 一名物理学家的教育历程 课型 二次备课
　　教
　　学
　　目
　　标 知识目标 引导学生从生活出发，了解科学、认识科学。
　　能力目标
　　引导学生以'教育历程'为重点，探讨其中表现的思想内涵
　　情感目标
　　引导学生体会科学精神。
　　教 学 重 点
　　文章内容
　　教 学 难 点
　　一些科学术语，对于普通人来说很难想像到，学生在理解上有些困难
　　教 学 方 法
　　引导法，合作讨论法 学法
　　课 前 准 备
　　教 学 课 时 1课时
　　教    学    设    计
　　一、作者简介
　　加来道雄，美籍日裔物理学家。1947年出生于美国加利福尼亚州。毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。在弦理论方面有重大贡献，是其早期奠基人之一同时是著名的科普作家，曾撰写多部科普作品，并参与多种科学节目的制作。代表作品有《量子场论现代导引》《不可思议的物理》《爱因斯坦的宇宙》等。
　　二、默读文章，梳理文章结构脉络（提醒标好自然段序）
　　明确：（1）概括：童年的趣事引导我成为物理家
　　（2-11）在水池边对鲤鱼世界的幻想（童年）
　　（12-14）对爱因斯坦未竟之业的好奇（童年）
　　（15-18）高中时期的科学实践（青年）
　　成为一名物理学家（成年）
　　三、分析内容：
　　快速阅读2-11段，思考：在作者的想象中，鲤鱼们对外部世界的认识是怎样的？
　　明确：
　　平静生活时: 不理解外部世界，甚至认为水池之外看不见的世界没有科学意义。
　　受到暴雨冲击时: 困惑不解，甚至杜撰某种虚构的东西掩盖自己的无知。
　　当鲤鱼“科学家”被抓出和放回时: 其他鲤鱼认为神奇、恐怖，但不肯去探究原因。
　　当鲤鱼“科学家”真实地讲述另一个世界时: 其他鲤鱼认为荒谬绝伦，违背自然规律。
　　小结：鲤鱼：思维局限、自鸣得意、缺乏探索精神。
　　思考1：作者想通过鲤鱼的故事表达什么？
　　明确：人类对其生存的世界的认知和鲤鱼对池水的认知有相似之处。
　　人们应该改变思考问题的方式，积极探索钻研未知的事物。
　　思考2: 对鲤鱼世界的幻想与