共23题，约9720字，答案扫描。

　　西安市部分学校2023-2024学年高二下学期3月月考
　　语  文
　　考生注意：
　　1．本试卷共150分，考试时间150分钟。
　　2．请将各题答案填写在答题卡上。
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）
　　阅读下面的文字，完成1～5题。
　　材料一：
　　意象的运用，是加强叙事作品诗化程度的一种重要手段。它是中国人对叙事学与诗学联姻所做的贡献，它在叙事作品中的存在，往往成为行文的诗意浓郁和圆润光泽的突出标志。
　　意义在许多叙事之作中是不直白地说出来的，是渗透到行文的每一个细胞中的。叙事的过程既要表达意义，又要隐藏意义，使意义不是唾手拾得，而是细心解读方可得到的。因而在意象别有意味地渗透在行文之时，意象可以作为意义的聚光点、意义的蓄水池，对作品的意义渗透进行有散有聚的调节，形成意义的聚散分合的体制。
　　叙事作品往往是以情节或非情节的跳跃性思路作为行文的线索的。在情节与情节的转换之间，设置一个意象，可以使转换不流于生硬简陋，而在从容转换中蕴含着审美意味。在情节与非情节的转换之间，如果也能设置一个意象，跳跃就会变得更加潇洒，甚至产生一点蒙太奇的效果。意象的重复出现也不是简单的重复，而是重复中的反重复，在物象的重现之中包含着意义的增添和递进，这就有助于形成行文脉络的层次感和节奏感。
　　叙事文学积蓄和保存审美意味的手段甚多，比如成功的人物性格、深刻的人生哲理、独特的生活细节，都可以从其各自的角度积存审美意味。但意象的积存效能又有其独到之处，一个或独特，或别致，或精彩，或锃亮的意象，往往具有相当程度的综合性，综合着物象和意义，综合着细节和哲理，综合着主题和结构，由这种综合方式对审美意味加以积存，就更能有效地达到耐人咀嚼、余味无穷的效果。某些有趣的意象，往往走入人们的日常生活之中，成了文学给生活增添的“味之素”。《西游记》中套在孙悟空头上的“紧箍儿”，就常常被人用作对不规范行为进行强制性约束的规矩的代名。
　　然而，意象既有醒目的功能，但对于过分炫目之处也须有所限制，求其醒目而不过分炫目，乃是发挥意象功能之道。
　　（摘编自杨义《中国叙事学》）
　　材料二：
　　作为诗歌结构中的细胞，“意象”起着至关重要的作用。任何一首意象诗都是通过诗人情感的调遣，把“意象”这个基本的诗歌构件组合成一幢大厦。
　　诗人在创作构思时，饱蘸感情，神游八极，想象的翅膀遨游于大千世界中，终于找到了那个契合的点，于是诗人收拢翅膀，将意（情志）溶入点（象）上，凝固在那里。唐代诗人王昌龄对此曾做过精辟的论述：“搜求于象，心入于境，神会于物，因心而得。”一个诗人无论其感情如何饱满，
　　1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分）
　　A.材料一侧重论述叙事意象，材料二侧重论述抒情意象，两则材料都谈到了意象具有凝聚意义和保存审美意味的功能。
　　B.材料一以《西游记》中套在孙悟空头上的“紧箍儿”为例，论述某些文学意象给生活增添了“味之素”。
　　C.材料二认为，一个诗人只要能找着“合适”的意象，将想象进行凝固，那么思想感情就有了归属，就能写出杰出的诗篇。
　　D.材料二指出，与计算机相比，人脑能够掌握尚未完全明确的含糊观念，这使得诗歌“意象”超越了一般的语言。
　　2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（    ）（3分）
　　A.文学语言的“能指”是语言的声音形式及其书写符号，“所指”则是语言的多项内容所组成的审美表意系统，可见.“所指”比“能指”更重要。
　　B诗人们消解语言符号的精确性、清晰性和指向性，目的是对“意象”进行模糊化创造，以便能在更深层次的意义上揭示诗人丰富复杂的情感思想。
　　C.诗人经过殚精竭虑的艰苦创造，将心中之“意”和与之相类相溶的“象”交融契合而形成“意象”，“意象”就是诗人的情志。
　　D.“意象”蕴藏着诗人对事物本质的把握，诗人心灵中的刹那颤动通过“意象”得以永恒，如《天净沙•秋思》中的诸多意象极尽古今游子的辛酸。
　　3．下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（    ）（3分）
　　A.材料一从意象具有三个作用等方面展开论述，并特别指出需要注意的地方，充满辩证精神。
　　B.材料一运用排比手法，既突出了异彩纷呈的意象具有综合性的特征，也增强了论证的气势。
　　C.材料二最后一段举李白《送孟浩然之广陵》的例子，论证了“意象”充满生命的张力和审美的潜能。
　　D.材料二设置了几个分论点从不同角度对中心论点进行论证，全文采用了层进式的论证结构。
　　4．下列关于材料二中“家园”“皮”“常青树”等词语的分析，不正确的一项是（    ）（3分）
　　A.“家园”指寄托之所，“皮”指表面；这两个词在材料中喻指诗人的情感。
　　B.“常青树”指枝繁叶茂、四季常青的树木，在材料中喻指永恒。
　　C.这三个词语的运用，生动形象地说明了意象的作用。
　　D.这三个词语的运用，使论述生动形象，深入浅出，易于理解。
　　5．材料一和材料二都谈到意象的“作用”，但各有侧重，请简要概括材料一中所述的意象的“作用”。（6分）
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）
　　阅读下面的文字，完成6～9题。
　　文本一：
　　北上（节选）徐则臣
　　亲爱的迪马克先生和夫人：
　　我是您的儿子费德的好友、英国人大卫。费德和我约好，战争告一段落，活着的那个，要给对方家里写一封信。我从残酷的北京战争中活下来，伤了一只胳膊。我是幸运的。我希望费德也像我这样幸运，但从离开北京一直到重返军舰，我一直都没打听到他还活着。英国人不知道，意大利人不知道，战场上没见到，医院里也没见到——在中国漫长的战线和辽阔的战场上，默默无闻地死去的人，何止千万。有中国人，也有外国人；大河里漂满辨不出面孔的无名死尸，血染红了这个国家一半的土地与河流。