【扩展语句与压缩语段】
[复习指导]
语句的扩展，主要考查联想能力和想象能力。考生应当根据命题人所给的材料，展开合理联想和想象。可以联想到生活中亲眼目睹、亲耳所闻的具体的人、事、物，也可以联想到从课文、课外书刊报章、影视声像材料中所见所闻的各种现象，进而对联想到的内容进行选择和加工。
联想的“合理”主要指（1）目的正确：为了使内容充实、丰富、形象而扩展，不能为扩而扩，以免带来语言啰嗦的不良后果。例如：见到“高考成绩单泪水”这样的情境。就可以想象一下，“成绩”是优，是一般，还是差；是意料之中，意料之外，或是大出意料。然后再想象一下“泪水”是激动的，喜悦的，还是痛苦的，后悔的，或是百感交集的……这样所写内容就充实、丰富了。进而再想象一下看成绩单时眼神如何，面部表情如何；有什么样的动作，有什么样的心理活动，或者嘴里说出、喊出些什么来，如此等等，具体描述出来，语言就既充实、丰富，又形象得多了。
（2）联想与想象要合乎事实、合乎事理。例如：你接到了高考成绩单，原来自己估计成绩中上，拿到成绩单一看，果然成绩在意料之中，你若是写自己激动万分，热泪盈框，手舞足蹈，就不大合情理；如果成绩比自己估计的中上要高了许多，你写自己激动万分、手舞足蹈，那就较合情理。若是自己估计中上，拿到的成绩还达不到中下，你写自己感到大出意外，无法接受。为此难受万分，流下痛苦的泪水，这也合乎情理；如果你写自己此时平平静静接受了这一太出意料的现实，这就很不合情理了。
压缩语段从本质上讲是属于阅读范畴的问题，需要的是概括、归纳的能力，只是用语言这个载体把概括、归纳的结果表达出来。在阅读能力范畴内，概括、归纳的能力是一个相当重要的能力。在谈现代文阅读时会重点讲述的，这里仅从“语段”的角度谈一谈。
语段，是由几个语句组合成的。说它是“组合”成的，那是因为这些语句必须围绕着一个中心意思，按一定的语句关系组成。几个语句随便搁在一起，组不成语段。因此，在一个语段中，（1）要分清中心句与支撑句之间的关系，把准了中心句，就极有利于压缩了；（2）要认准过渡句，过渡句承上启下，认准了它，压缩语段就方便得多了；当然过渡句不是每个语段都有；（3）有的语段也可能“多中心”，即没有一个统一的中心，但是有两个或两个以上相关的并列部分，这时将并列部分的内容归纳在一起就可以了。具体例证，请参见“试题解析”部分的相关内容。
[高考原题例释]
例一：根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话（2000年夏季高考试题）
情景一：毕业典礼上　　 同学们　　　歌声
情景二：考试前夕　　　 我　　　　　歌声
这道试题考查联想、想象能力。
解析：扩展情景一，要考虑：（1）时间：毕业时　　 （2）场合：毕业典礼上　　　 （3）人物：同学们　　　 （4）事件：唱歌。
由此可以推断出情景一中，歌声的内容可以是：对几年来学校生活的回忆；对学校、老师的感谢、祝福、依恋；同学之间的惜别、祝愿；对今后生活的展望、畅想；何日何时在母校相聚的约定等等。如果再有一些唱歌时的表情、神态的想象，写出来的内容肯定充实、丰