约5450字。

　　2023-2024学年下学期上海天山初中八年级3月试卷
　　一、文言文（24分）
　　（一）默写（8分）
　　1.微君之故，                 ？（《式微》）
　　2.                  ，悠悠我心。（《子衿》）
　　3.一日不见，                 。（《子衿》）
　　4.《桃花源记》中描写桃花源中人幸福生活的语句是：                 ，                 。
　　（二）课内古诗文阅读（9分）
　　【甲】
　　关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
　　参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
　　求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
　　参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
　　参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
　　【乙】桃花源记（节选）
　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
　　既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
　　南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
　　5.【甲】诗选自                 ，【乙】文作者的字是                 （2分）
　　6.翻译句子。（2分）
　　此人一一为具言所闻，皆叹惋。
　　7.下列选项有误的一项是（     ）（2分）
　　A.【甲】诗开篇既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。
　　B.【甲】诗中“悠”是指忧思的样子，【乙】文中“问津”在文中是指访求、探求。
　　C.【乙】文以作者的行踪为线索，处处写其所见，作者的心情、态度较为内、含。
　　D.【乙】文极力表现桃花源的似有似无，见不可得，反映了作者理想与现实之间的矛盾。
　　8.【甲】诗中的“       ”字是全诗的中心；【乙】文中作者塑造了一个美好的世外桃源，表达了作者         
　　。（1+2 分）
　　（三）课外文言阅读（7分）
　　①彭思永，字季长，庐陵人。儿时，旦起就学，得金钗于门外，默坐其处。须臾亡钗者来物色，审之良是，即付之。其人欲谢以钱，思永笑曰：使我欲之，则匿金矣。
　　②始就举，持数钏①为资。同举者过之，出而玩，或坠其一于袖间，众相为求索。思永曰：“数止此耳。”客去，举手揖，钏坠于地，众皆服其量。
　　③居母丧，窭②甚，乡人馈之，无所受。子卫，亦孝谨，以父老，弃官家居十余年，族里称之。
　　【注释】①钏：chuàn 用珠子或玉石等穿起来做成的镯子。②窭：jù 贫穷、贫寒。
　　9.解释下列句中加点词。（2分）
　　（1）亡钗者来物色（     ）   （2） 以父老（        ）
　　10.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
　　使我欲之，则匿金矣。
　　11.我们可以从彭思永见到金钗归还不收酬金的行为中，看出他是一个                   的人；我们还可以从彭思永                        的行为中，看出他是一个宽厚的人。（1+2分）
　　二、现代文阅读（30分）
　　（一）说明文（14分）
　　“三兔共耳”（有删改）
　　①今年适逢农历癸卯，生肖为兔，视野中萌态可掬的兔子造型层出不穷。由此使人想起存世千年的敦煌莫高窟壁画中的“三兔共耳”图。该图绘制了共用三耳，循环追逐的三只兔子。这或许是世界上最与众不同的兔子造型。这一图案广泛分布于古丝绸之路沿线的亚欧大陆各地，目前已知该图案年代最早的实例见于莫高窟。
　　②莫高窟发现有20个洞窟共22处绘制了这一图案。其中，隋代洞窟占比最多，共9幅。总体来看，隋代初期此类图案尚显生涩，而至隋代中晚期则极尽繁华，第407窟“三兔共耳”藻井图案被认为是该纹样的杰出代表，也是大众最为熟知的一幅。从时代分布情况来看，壁画中“三兔共耳”发端于隋初，流行于初唐和中晚唐时期，最终消亡于五代。
　　③“三兔共耳”的图案主体构成呈圆形，三只兔子以等边三角形均匀分布其中。两两共用一耳，呈顺时针或逆时针方向旋转奔跑，相互追逐，首尾相接，动感十足，造型优美。早期图案中的兔子，以白色