约15820字。

　　广东省惠州市惠城区2024年中考一模语文试题
　　本试卷共6页，22 小题，满分120分。考试用时120分钟。
　　注意事项：
　　1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
　　2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
　　3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
　　4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
　　一、积累运用（29分）
　　1. 默写古诗文。
　　（1）潮平两岸阔，____________。（王湾《次北固山下》）
　　（2）潭中鱼可百许头，____________，____________，影布石上。（柳宗元《小石潭记》）
　　（3）不畏浮云遮望眼，__________。（王安石《登飞来峰》）
　　（4）忽如一夜春风来，_________。散入珠帘湿罗幕，__________。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
　　（5）___________，爱上层楼。爱上层楼，_________。（辛弃疾《丑奴儿??书博山道中壁》）
　　（6）请将陆游《游山西村》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。
　　上联：徒忧大道，梅残岁晚疑无路
　　下联：不惧穷途，___________
　　（7）《2024中国诗词大会》第二期主题词“多彩”在班级引起了同学们热烈的讨论，有同学说：“有桃花红，李花白，菜花黄。”（秦观《行香子》）这是诗人眼中大自然的色彩；有同学说：“满面尘灰烟火色，______。”（白居易《卖炭翁》）这是诗人观照民生疾苦的色彩；还有同学说：“____________________，________。”[龚自珍《己亥杂诗（其五）》]这是诗人心忧国运、不忘报国的色彩。五彩斑斓的诗句，绘就了多姿多彩的中华诗卷。
　　【答案】    ①. 风正一帆悬    ②. 皆若空游无所依    ③. 日光下澈    ④. 自缘身在最高层    ⑤. 千树万树梨花开    ⑥. 狐裘不暖锦衾薄    ⑦. 少年不识愁滋味    ⑧. 为赋新词强说愁    ⑨. 柳暗花明又一村    ⑩. 两鬓苍苍十指黑    ??. 落红不是无情物    ??. 化作春泥更护花
　　【解析】
　　【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“悬、澈、自缘、锦衾、鬓”等字词易写错。
　　2. 在诗歌鉴赏课上，有同学认为杜甫《春望》的颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”写得很好，请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释这两句写得很好的原因。
　　知识卡片
　　王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”意思是：用我的眼睛看世界，所有的事物都带有我的主观色彩。朱敦儒《相见欢》“万里夕阳垂地大江流”中“垂地”说明正值日薄西山，余晖黯淡，大地很快就要被淹没。这种景物描写带有浓厚的主观色彩，表现了词人浓厚的国破家亡的伤感情绪。
　　【答案】颔联运用了移情于物的手法。花、鸟在春景中是最有代表性的事物，能使人赏心悦目，但诗人此刻面对残破的都城，不知官军何时才能平定叛乱，不知妻儿在兵荒马乱中如何度日……种种念头困扰着他，他怎能不见花而落泪，闻鸟而惊心呢？这自然是诗人移情于物的结果，与知识卡片中“以我观物，故物皆著我之色彩”的观点相符，作者杜甫在景物描写中流露出忧国伤时、思亲念家的情感。
　　【解析】
　　【详解】本题考查诗句赏析。在进行诗句赏析时，要注意结合诗句内容、手法以及情感综合分析。
　　诗句翻译：忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。
　　根据知识卡片中“以我观物，故物皆著我之色彩”和朱敦儒《相见欢》的例子可知，诗人在进行景物描写时可能会带有主观情感色彩，这是融情于景、移情于物的表现。
　　分析诗句可知，花无情而有泪，鸟无恨而惊心，花鸟是因人而具有了怨恨之情。春天的花儿原本娇艳明媚，香气迷人；春天的鸟儿应该欢呼雀跃，唱着委婉悦耳的歌声，给人以愉悦。“感时”、“恨别”都浓聚着杜甫因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁。这两句的含意可以这样理解：我感于战败的时局，看到花开而泪落潸然；我内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。杜甫继承了这种以乐景表现哀情的艺术手法，并赋予更深厚的情感，获得更为浓郁的艺术效果。诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美好的景象，越会增添内心的伤痛。这联通过景物描写，借景生情，移情于物。表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。
　　阅读下面 文字，完成下面小题。
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