约2950字。

　　《智取生辰纲》教学设计
　　学情分析
　　《水浒传》作为九年级上册的必读名著，学生对这部古典小说已建立起初步的认知。然而，在深入阅读《智取生辰纲》这一章节时，由于篇幅较长且语言文白交织，学生可能会遇到理解上的困难。更为关键的是，学生往往过于聚焦于吴用的“智谋”，而忽视了作者施耐庵卓越的写作艺术与叙事技巧。因此，在教学过程中，我们应积极引导学生跨越语言障碍，深入领略施耐庵独特的写作艺术及叙述手法，并通过这一单篇节选，引领学生联系整本书进行阅读，从而更全面地理解《水浒传》的文学价值与深刻内涵。
　　教材分析
　　《智取生辰纲》节选自《水浒传》，写的是晁盖、吴用等人劫取梁中书生辰纲的经过。故事情节围绕着“智取”二字逐步展开，悬念迭起。明写杨志警惕性之高，暗写晁盖等人用计之妙，读来引人入胜。
　　核心素养目标
　　1.学生能够运用课下注释和语境分析法，了解早期白话文的特点，体会古今汉语的联系与贯通。
　　2.通过片段精读、比较阅读，学生能够把握《水浒传》中独特的叙事艺术，从而提高文学鉴赏能力。
　　3.通过学习本文，学生能够深刻理解《水浒传》中“官逼民反”的写作主题，激发对《水浒传》这一古典名著的阅读兴趣。
　　教学重难点
　　通过片段精读、比较阅读，学生能够把握《水浒传》中独特的叙事艺术，从而提高文学鉴赏能力。
　　教学过程
　　新课导入：
　　“不读水浒，不知天下之奇。”这句名言，出自明末清初的文学评论家金圣叹之口。今天，我们将一同走进这部被誉为中国古典四大名著之一的《水浒传》，探寻其中的奇妙世界，感受那波澜壮阔的英雄史诗。让我们跟随金圣叹的指引，一起领略《水浒传》的独特魅力，开启这场文化之旅。
　　任务一：检课前预习
　　（一）了解作家作品
　　1.《水浒传》，中国四大名著之一，是一部以北宋末年宋江起义为主要故事背景的英雄传奇类的章回体长篇小说。作者：施耐庵，元末明初小说家。
　　2.地支记时法，从每天的23点开始为子时，而后依次是丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥等。每个计时单位的名称是“时辰”，相当于现在的两个小时，循环一次正是二十四小时。
　　（二）感受词义差异
　　这篇课文用的是元明期间的白话，还夹杂了一些方言。其中有的词语字面上与现代汉语完全一样，但意思不同。请你从课文中找几个这类词语比较它们与现代汉语的不同。
　　•这里正是强人出没的去处。
　　•只见对面松林里影着一个人。