2024中考语文试题汇编

约9040字。

  河南省商丘市虞城县2023—2024学年八年级下学期期末考试语文试题
  注意事项:
  1.本试卷共6页,五个大题,满分120分,考试时间120分钟。
  2.本试卷上不要答题,请按答题卡上注意事项的要求,直接把答案填写在答题卡上。
  一、积累与运用(共27分)
  1.阅读下面的语段,回答问题。(4分)
  草木枯荣,四季轮回,转眼间炎炎夏季又至,一个学期的学习也将落下帷幕。回首过去,往事历历在目。闻一多先生慷(概/慨)①激昂,直指特务的卑鄙,虽遭暗杀,却令后人永远缅怀;丁肇中先生结合古人和自身的学习经历,告诫世人,勇于实践、格物(致/至)②知才是学习研究的不二法门。同学们,人生多歧路,常常面临(抉/决)③择,不能目(眩/炫)④神迷,更不能怒不可遏,要勇于挣脱枷锁,去迎接暴风骤雨。风雨不动安如山,摒弃喧哗,宁静淡然,才能在成长的道路上收获一路繁花。
  (1)选文中的四个加点字注音全都正确的一项是(    )(2分)
  A.wèi/miǎn/è/zhòu             B.wéi/miǎn/è/zòu
  C.wéi/miǎn/è/zhòu             D.wéi/miàn/hè/zhòu
  【答案】C
  (2)语段中四个横线处所填汉字全都正确的一项是(    )(2分)
  A.①概②致③决④眩     B.①慨②致③抉④眩
  C.①慨②致③抉④炫D.①概②至③决④眩
  【答案】B
  2.下列说法不正确的一项是(    )(2分)
  A.《安塞腰鼓》通过表演前、表演中、表演后三个场面的描写,歌颂了激荡的生命和磅礴的力量,表现了西北汉子的阳刚美和要冲破束缚、阻碍的强烈愿望。
  B.“文化底蕴深厚的古城商丘,正发挥最完美的姿态,迎接五湖四海的客人。”这句话成分搭配不当,应将句中的“发挥”改成“展现”或“以”。
  C.《壶口瀑布》是篇借景抒情的游记散文,作者采用时空交错的顺序,用形象生动的语言叙写了两次观看瀑布的所见所感,赞美了长江无往不胜、坚韧勇敢的民族精神。
  D.《北冥有鱼》通过丰富的想象和夸张,塑造了“鲲鹏”这一超现实形象,从而说明了“任何事物的存在都要依附于一定的条件,它们的活动都要有所凭借”的人生哲理。
  【答案】C 文章采用的是“空间顺序”,赞美的是“黄河”。
  3.按要求默写。(8分)
  古诗文是中华民族的瑰宝,学习古诗文,总有许多美好的感受让人回味无穷。
  走进古诗文,可以赏美景。跟随柳宗元移步小石潭,可以欣赏“青树翠蔓,①,参差披拂”(《小石潭记》);跟随苏轼来到“定慧院”,可以通过“②,③”的诗句,感受夜深人静,残月和疏桐相伴的清冷(《卜算子??黄州定慧院寓居作》)。
  走进古诗文,可以悟人生。走近常建,可以感悟“④,潭影空人心”的淡泊心境(《题破山寺后禅院》);走近孟浩然,作者翻用“临渊羡鱼,不如退而结网”的古语,用“⑤,⑥”的诗句,隐喻了想要做官却苦于没有途径的无奈(《望洞庭湖赠张丞相》); 走近陆游,作者通过“⑦
  ,⑧”的诗句,借梅花凋落的情景,表达了至死不渝的爱国之心(《卜算子??咏梅》)。
  【答案】① 蒙络摇缀  ②缺月挂疏桐  ③漏断人初静 ④山光悦鸟性  ⑤坐观垂钓者  ⑥徒有羡鱼情  ⑦零落成泥碾作尘  ⑧只有香如故(每空1分,共8分,出现错别字,则该空不得分)
  4.把下列句子还原到语段中的空白处,最恰当的一项是(    )(3分)
  有一种情况最易使人产生焦虑感,那就是倒计时。
  假如你正在做一项工作,。,。,。所以焦虑的根源,还是怕因为时间不够落后于人。如何解决这个问题,在生活中值得每个人深思。
  ①怕到期限了交不了差
  ②而且越接近那个期限,焦虑感越强 
  ③因为你会在心里给自己定一个倒计时  
  ④一旦限定完成日期,你就会有焦虑感  
  ⑤如果没有时间限定,你就会很轻松
  A.⑤④②③①      B.⑤①②③④     C.④②⑤③①     D.④⑤③①②
  答案:A
  5.综合性学习。(10分)
  习近平总书记说:“中国‘和’文化源远流长,蕴含着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观。”实验中学八(1)班开展了“以和为贵”综合性学习活动,请你参与活动并完成下面的题目。
  (1)请根据平时的读书积累,仿照示例,谈一谈你对“和”的理解。(2分)
  示例:从“六尺巷”的故事中,我深刻认识到“和”就是与人相处时要做到宽容与忍让。
  (2)为深入探究“和”文化的含义,活动拟创办一期报纸,需要设计两个栏目,请你结合示例再设计一个,并说明设计意图。(3分)
  示例:栏目一:说和??邻里和睦
  设计意图:鼓励同学们讲一讲身边邻里和睦相处的故事,学会在交往中和气待人,从而在班级营造良好和谐的人际关系。
  栏目二: 设计意图:

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