共23题，约14140字。

　　湖北省咸宁市2023—2024学年度下学期期末考试高一语文试题
　　本试卷共8页，时长150分钟，满分150分。
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成1～5题。
　　水浒故事为中国老百姓所了解，即便是没有看过原著的人也知道“水浒”大名，这图然与《水浒传》小说的艺术价值及其文学史地位有关，同时也与各种水浒故事不断在日常生活中出现有关、水浒主题的电影、电视、动漫、戏曲、评书等艺术形式，以及与水浒故事相关的文旅、餐饮、扑克、邮票等，无不在建构着人们对“水济”的经验。正如伽达默尔所述：“我们所谓‘经典’并不需要首先克服历史的距离，因为在不断与人们的联系之中，它已经自己克服了这种距离。”某种程度而言，正是日常生活中水浒元素的不断闪现提醒着人们这部经典小说的存在，它们以一种潜隐而又微妙的方式刷新着人们对《水浒传》的认知和理解。
　　古典文学研究专家指出，《水浒传》属“世代累积型”作品，在成书之前已经有话本、戏曲、绘画等艺术形式的流布，成书之后蔓延当代的艺术形式更多，这说明完全可以多维度、多途径地去感知水浒故事与人物，从而影响到公众对于《水浒传》小说经典性的认知与评价。近40年来，新的水浒文艺作品更为丰富、多元，尤其是更为先进的媒介技术所建构的水浒电子数字文本，包括“电子书、网络游戏、博客、播客、微博等”“手机电子书、手机游戏等”“借助电光磁介质将文学经典的文学性渗透到普通大众的生活中去”。这些由《水浒传》小说而衍生的文艺作品，不仅在一定程度上吸收了小说的研究成果，同时也把现代人的价值观、艺术观融入新的水浒创作中去。此外，小说之于小说之外的种种“变体”，仿若风筝与线轴的关系，风筝飞得再高也必然受到线轴的牵引，小说母本牵制了这只能是“水浒”而非其他，故而受众的理解也必然指向《水浒传》，影视作品是否忠实于原著、美术作品人物是否形象等，皆成为艺术转化后的一个评判标准，这是由经典作品的“前在性”以及经典的“光环”效应所决定的。
　　《水浒传》之所以能够成为经典的一个原因在于其内在的审美价值以及开阔的阐释空间，而《水浒传》的外部建构因素以及多维阐释，把小说意义和美学价值更加丰富、立体地呈现出来，但是这些外部建构因素往往又是多元复杂的。我们尊重《水浒传》经典化研究取得的既有成果，还可以在此基础上思考媒介、跨媒介之于小说经典化的作用与意义。多元媒介或者多元艺术对水浒故事的阐释则不仅仅是对小说语言文本维度上的阐释，同时还有来自于艺术形式上的创新与多元，即同一故事母题下媒介之间的既普遍联系又相互影响，构成了更为复杂的研究课题，推动了《水浒传》经典化研究的深入性与持续性。
　　首先，《水浒传》多媒介文本存在的现象，呼唤了跨媒介路径研究经典的策略。《水浒传》跨媒介研究聚焦于小说外部其他艺术形式所带来的小说理解的变化以及对小说经典的价值判断，这既是《水浒传》强大艺术生命力的经典延续，同时也是小说经典化研究的现代性延展。事实上，《水浒传》小说插图与独立的静态图像，相关的音乐、影视、戏曲作品等已经提供了小说视觉、听觉、身体等不同的审美感知文本，它们从不同路径唤起或讲述了水浒故事，并影响到受众如何体验水故事。   
　　其次，《水浒传》跨媒介文本与小说文本共同支撑起“水浒”世界，跨媒介文本接受影响了受众对小说文本的理解。正如克劳德•布雷蒙所说：“（故事）独立于其承载技术。故事可以从一种媒介转移到另一种媒
　　1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
　　A.人们知道“水浒”大名，这一定与《水浒传》小说的艺术价值、文学史地位和水浒元素在日常生活中不断闪现有关。
　　B.进行艺术转化后的“水浒”与《水浒传》是风筝与线轴的关系，这些小说之外的种种变体都在一定程度上忠实于原著。
　　C.既具有内在的审美价值、开阔的阐释空间，又具有丰富多元的外部建构因素是《水浒传》能够成为经典的主要原因。
　　D.《水浒传》小说文本与其跨媒介文本结合，共同支撑起了“水浒”世界，因此媒介文本会影响受众对文本的理解。
　　2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
　　A.文章第一段中伽达默尔的观点意在表明，经典可以超越时间的限制，它不僵死之物，而是与我们的现在紧密相关。
　　B.文章第二段列举了近40年来由《水浒传》小说而衍生的不同的文艺作品明了“水浒”故事具有多元的艺术形式。
　　C.基于《水浒传》原著的影视化转化都显示出对小说的新阐释，这种新的价值评价是现代文明战胜江湖暴力的一种体现。
　　D.在某种程度上来说，在媒介时代语境下进行媒介以及跨媒介理论的勘察，是文学经典研究与时俱进的时代诉求。
　　3.下列选项，不能体现“跨媒介叙事”特点的一项是（3分）
　　A.《国家宝藏》中展示了文物“长信宫灯”，节目通过“前世”与“今生”的叙事，生成鲜明的生命形象，建构了文物“中华第一灯”的人设。
　　B.《觉醒年代》电视剧播出后，剧中的经典画面被剪辑成短视频在微博、B站、抖音等平台传播，“做有为青年”“吾辈自强”成为年轻观众弹幕和评论里的高频词汇。
　　C.文微明的画作《桃源问津图》再现了《桃花源记》中渔人偶见桃花溪，进入桃花源，问津桃源人，做客桃源家，高士重访而不得五个片段。
　　D.明代百回本《西游记》刚一面世就受到读者的追捧，后续者或删节或改编，《后西游记》《续西游记》等络绎不绝，构筑起一道弥漫着宗教、神学气氛的神魔小说风景线。
　　4.同属“跨媒介叙事”研究，但克劳德•布雷蒙与瑞安的观点不完全相同，请根据文本简要分析二者的不同。（4分）
　　5.跨媒介阅读是一种全新的学习方式，具有复杂性（赋予语言“多元化”的表现形式）、真实性（超越课堂的真实生活场景）、融合性（不同媒介之间形成交互的共生关系）的鲜明特征，请结合文本谈谈《水浒传》的跨媒介阅读是如何体现这三个特征的。（6分）
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成6～9题。
　　文本一：
　　舌头
　　曾龙
　　毕业后，我到一家传媒公司上班，每日任劳任怨。为得到老板赏识，甚至经常主动加班。然而，工作多年，工资和职位一直没有变动。和我同时进入公司的同事，事业上都顺风顺水，好几个还成了我的上司。
　　为了升职的事，我曾多次找过老板。老板每次都以各种理由搪塞，许诺我明媚的未来……这些未来，却始终没有兑现。   
　　我实在不明白自己哪里出了问题。一个周末，便借约饭之由，请好友张哥