约2460字。

　　《儒林外史》导读课教学设计
　　【教学目标】
　　1、了解作品相关知识，整体把握全书内容。
　　2、分析人物形象，感知作者的情感态度。
　　3、体会作品犀利的讽刺手法，欣赏作品的艺术特色。
　　【教学重点】
　　1、分析正面人物，了解作者的创作目的和理想信念。
　　2、剖析讽刺手法，感知人物形象和艺术特色。
　　【教学难点】
　　从不同角度深入感知讽刺艺术的表现手法。
　　【教学课时】
　　1课时
　　【课前准备】
　　通读全书，对重点章节进行针对性批注。
　　【教学过程】
　　一、 导入新课，整体感知
　　师：读完《儒林外史》，你对这本书了解多少？
　　引导学生从作者、时代、创作背景、作品内容、艺术风格等方面发言，帮助学生梳理文学常识。
　　教师归纳：《儒林外史》是由清代康熙、雍正年间的小说家吴敬梓创作的一本小说，通过对儒林人物乃至整个社会的描摹，深刻批判封建科举八股制度，是中国四大谴责小说之一。
　　设计目的：引导学生回顾小说相关知识，总结和梳理相关知识点，避免面面俱到的“填鸭式”的教学方式，通过学生的自主发言，激发学生的阅读兴趣。
　　二、梳理线索，回忆全书内容
　　提问：快速浏览全书，以人物出场的先后顺序为序，完成填空。
　　屏显：（王冕）——周进——（范进）——张静斋——（汤奉）——严贡生——（严监生）——荀玫——（王惠）——蘧公孙——二娄——（杨执中）——鲁编修——权勿用——马二先生——（匡超人）——牛布衣——牛浦郎——（鲍文卿）——鲍廷玺——杜慎卿——（杜少卿）——庄绍光——（虞育德）——郭孝子——（萧云仙）——沈琼枝——汤总镇——余氏兄弟——（王玉辉）——凤四老爹——陈木南——（季遐年）、（王太）、（盖宽）、（荆元）
　　学生浏览全书，通过填空回顾内容。
　　教师提示内容衔接的事件，激活学生的记忆，引导学生从整体的角度把握全书内容。
　　活动：如果为了方便联系，以上人物将根据各自的喜好，成立不同的微信群。如果你负责管理其中一个群，你将为这个群取什么群名？你打算拉哪些人入群？请你设计100字以内的群公告，详细说明该群的特色。
　　设计目的：此环节引导