共23题，约11870字。

　　江西省抚州市2023-2024学年高一下学期学业质量监测语文试卷
　　说明：
　　（1）本试题卷共8页、23小题，满分150分，考试时间150分钟：
　　（2）答案须写在答题卡相应的位置上，不得在本试题卷上作答，否则不给分；
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读I（本题共5小题，18分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　唐诗的特色，严羽《沧浪诗话》说：“盛唐之诗，唯在兴趣。”严羽认为作诗的第一义，一是汉魏，一是盛唐。汉魏诗和盛唐诗都有感发的力量，但是形成这种力量的原因却不同。严羽是非常有眼光的，他看到了这一点区别。他说，盛唐诸公诗在“妙悟”，汉魏诗则“不假悟”也。他看出了汉魏诗与唐诗的区别。但他以禅喻诗，没说清楚。实际上的区别就在于，汉魏一般都是五言古诗，以直接叙述为主，虽然不是全然不用比兴，但用赋的手法的却更多。曹子建的《赠白马王彪》“谒帝承明庐，逝将归旧疆”，“泛舟越洪涛，怨彼东路长”；王粲《七哀诗》“西京乱无象、豺虎方遘患。复弃中国去，委身适荆蛮。……出门无所见，白骨蔽平原。……南登霸陵岸，回首望长安。”感发力量都是直接表达，注重句法章法结构，虽然平顺，但有力量。而盛唐的特色，是“兴趣”、“气象”。后人称之为“兴象”。翁方纲的《石洲诗话》就曾说“盛唐诸公之妙，自在气体醇厚，兴象超远。”又说：“唐人之诗，但取兴象超妙。”兴，是一种感发；象，是形象。唐人的好处就在感发和形象结合，情中有景，景中有情，情景交融。中国的旧诗从比较原始的《诗经》一直到汉魏，都是以抒情叙事为主，虽然也用“比”“兴”，但并不以写景为主。自晋宋以来，“庄老告退而山水方滋”，先有郭璞的游仙诗，因此不免写到山中景物。发展到了大谢，成为写景大家。可是大谢的特点是情和景分开：一首诗，前面写景，后面加上哲理；写景，也常是刻画景物的形貌，如“苹萍泛沉深，菰蒲冒青浅”、“岩下云方合，花上露犹泫”，都是景物外表的形状颜色。
　　到了盛唐诗人则做到了情景融合。虽然不是每个盛唐诗人都如此，但总的时代特色是这样的。李白的“明月出天山，苍茫云海间”，情和景结合在一起；盛唐诸人的七言绝句，如王昌龄的“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”、“烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋”，都是景物形象与情意相结合，并且气象恢宏，景物的气象高远。这是历史、社会、政治整个社会环境决定的。唐朝时国家的政治、外交十分强盛，使一般人的感情意念开阔博大。所以盛唐诗的特色，重在“兴象”，情景交融，博大高远。而到了南宋，史达祖喜用“偷”字，如“做冷欺花，将烟困柳，千里偷催春暮”（《绮罗香》），“巧沁兰心，偷粘草甲，东风欲障新暖”（《东风第一枝》），他写的都是纤小细微的景物。这是因为南宋末，偏安江南，已面临国家危亡，词人只能以纤细工巧取胜，没有盛唐或北宋盛时那种博大的气象了。
　　北宋初，柳永词之所以“不减唐人高处”，正在于他写景时，景中有情，情中有景，而且开阔博大。我们知道，词自五代至欧阳修，所写的景都是闺阁园亭，所写的情都是离别相思。其中好的作品能给人一种更高更深的感发联想和体悟。如温庭筠的“画楼音信断，芳草江南岸”、“照花前后镜，花面交相映”、“鸾镜与花枝，此情谁得知”，写的是女子闺阁相思，但我们可以产生更高的联想。所以张惠言说，温词有《离骚》初服之意。又如大晏“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”、“满目山河空念远，落花风雨更伤春”，写的是伤春怀远、闺阁园亭，但带给我们一种对人生哲理的领悟。这些词的外表形式虽小，但可以从小见大，引起更高联想。至于小晏词，他写相思之情就是相思，引不起更高的联想，不过写得很精美。柳永的词，如《定风波》“芳心是事可可”、“悔当初，不把雕鞍锁”，写得很真切真实，也引不起联想，而又很通俗。他如果只写这一类词，他的地位不会有今天这样高。他的高处在于他写了另一种感情。
　　中国古典诗歌写的感情一般有两种，一是春女善怀，一是秋士易感。二种感情看起来虽然不同，但在中国诗歌传统上弃妇可喻逐臣，美人可比才士。正因为这个传统，五代词才能引起人们的联想。柳永的春女善怀的词则只是女子怀春，不能引起人们的联想。但是他写秋士易感写得好，真正把一个读书人的这种悲哀感慨写到了词里。柳永是北宋早期的一个作者，这一点是非常值得注意的。在柳永以前，都是花间和南唐系统，内容都是闺阁亭园，相思离别。柳永虽也写相思离别的内容，但是他是用白描来坦白大胆地写，不用女子为托喻。至于他的另一类词，则直写了他自己真正的感慨，即是秋士易感的悲哀，柳永词中很多好的词，都是写秋天的景物。一年中的景色他写得最感人的是秋日的景色，一天之中他写得最好的是日暮的景色。悲秋已经成了中国文学上的一个传统，我们中国古代的读书人由于读同样的书，受同样的教育，有一些词汇，一看到就能引起读书人相同的联想，所以写秋天常用宋玉悲秋的典故。与悲秋之感相结合，柳永词写望远也比较多。悲秋望远，能引起人们传统上的感发情意。
　　（选自叶嘉莹《北宋名家词选讲》，有删改）
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 汉魏诗和盛唐诗虽然都有感发的力量，但是形成这种力量的原因却不同。汉魏诗重直接叙述，而唐诗重兴象”。
　　B. 社会环境决定诗歌特色。因此盛唐诗歌博大高远，而南宋末的词人只能以纤细工巧取胜。
　　C. 词自五代至欧阳修，所写的景都是闺阁园亭，所写的情都是离别相思。柳永词写得很真切真实，因而被认为有“不减唐人高处”。
　　D. 中国古代的读书人写秋天常用宋玉悲秋的典故，是因其读同样的书，受同样的教育。
　　2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）
　　A. 中国的旧诗从比较原始的《诗经》一直到盛唐，由最初的“以抒情叙事为主”，到“景物形象与情意相结合”。。
　　B. 好的作品能给人一种更高更深的感发联想和体悟。即使所写为闺阁园亭、离别相思，温词、大小晏词，都能引起更高的联想。
　　C. 中国诗歌传统上弃妇可喻逐臣，美人可比才士，而柳永的春女善怀词，却用白描来坦白大胆地写，不用女子为托喻。
　　D. 相比于春女善怀词，柳永更擅长写秋士易感词。因为柳永真正把一个读书人的这种悲哀感慨写到了词里。
　　3. 根据材料内容，诗歌从《诗经》发展到南宋时各阶段所呈现的特点，下列判断不正确的一项是（   ）
　　A. 从《诗经》一直到汉魏，都是以抒情叙事为主，用“比”“兴”手法时以写景为主。
　　B. 自晋宋以来，诗中的景物描写得到发展，但特点是情和景分开，且写景也常是刻画景物的形貌。
　　C. 盛唐时，做到了景物形象与情意相结合，并且气象恢宏，景物气象高远。
　　D. 南宋时，描写纤小细微的景物，以纤细工巧取胜。
　　4. 下列词句中，难以体现柳永词“不减唐人高处”的一项是（   ）
　　A. 渔市孤烟袅寒碧，水村残叶舞愁红。（《雪梅香》）
　　B. 是处红衰翠减，苒苒物华休。（《八声甘州》）
　　C. 陇首云飞，江边日晚，烟波满目凭阑久。（《曲玉管》）
　　D. 日上花梢，莺穿柳带，犹压香衾卧。（《定风波》）
　　5. 翁方纲言，“唐人之诗，但取兴象超妙”。试从“兴象”角度，分析杜甫《登高》颔联与颈联。
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　第二天在指定的时间，我们这伙人都准时到场，一个不落。冠军正对面的桌子当然让给麦克柯诺尔。
　　他心情激动，一支接一支地猛抽烈性雪茄，而且一再焦灼不安地看着手表。然而，世界冠军叫大家足足等了十分钟，这样一来，他的出场就显得分外的隆重。他泰然自若、从容不迫地走到桌旁。他也不向大家作自我介绍——看来，他的无礼似乎是说：“我是谁，你们全都知道，而你们是谁，我却丝毫不感兴趣。”——就马上用一种干巴巴的、例行公事的语气开始做