约2700字。

　　《刘姥姥进大观园》教学设计
　　教学目标:
　　1.整体感知，梳理小说情节，把握主要内容。
　　2.通过对人物言行的分析，理解人物形象及描写方法。
　　3.由文到篇，激发阅读名著的兴趣，感受古典小说艺术魅力。
　　教学重难点：
　　通过对人物言行的分析，理解人物形象及描写方法。
　　学情分析：
　　九年级学生对《红楼梦》感兴趣，有读过《红楼梦》著或看过《红楼梦》影视剧的经历，但对作品背景知识储备较少，不能深入理解作品的内涵。学生已经初步具备小说阅读鉴赏的能力，但缺乏对整本书的把控能力，人物形象把握还需点拨与拓展，我们可以借助本单元对古典小说的学习，带动对整本书的阅读。
　　教学方法策略：
　　本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件，教师指导点拨，学生小组合作探究，师生共同学习等策略，为了达到课堂的最佳效果，在策略实施过程中关键是营造竞争氛围，激活学生思维。
　　教学环境：
　　简易多媒体教学环境，在教学过程中，我将PowerPoint与网络视频相结合，增强直观性，趣味性。
　　课时安排：一课时
　　教学过程：
　　一、导入
　　1.有一部书，它是中国古典小说的巅峰之作，你知道吗？
　　《红楼梦》
　　2.观看作者及作品简介视频
　　3. “忽从千里之外，芥豆之微，小小一个人家，因与荣府略有些瓜葛，这日正往荣府中来。”正是这位老妪引得大观园一场狂欢。 今天就让我们学习《刘姥姥进大观园》这篇课文。
　　板书课题
　　二、感受刘姥姥之“可笑”
　　1.你能用一句话概括本文所写内容吗？
　　凤姐、鸳鸯设局取笑刘姥姥，刘姥姥表演“笑剧”。
　　2.你觉得这篇课文用哪个字最能概括全文？ 笑、逗、乐
　　3.这是一场笑剧，这场笑剧的主角是导演是，配角是
　　(明确:刘姥姥，凤姐和鸳鸯，贾母、史湘云、林黛玉、贾宝玉、王夫人、薛姨妈、探春、惜春……)
　　4.刘姥姥究竟做了什么事?让人感到可笑?
　　明确：
　　拿不动沉甸甸的筷子；
　　吃饭前按“规矩”讲话；
　　用沉筷子夹鸽子蛋。
　　三、品味刘姥姥之“可爱”
　　如果你是大观园中的一员，你喜欢刘姥姥吗?为什么?
　　其实我们要走进-个人，了解一个人的性格，就得从她的一言一行入手。有人说，曹雪芹写人物，从