共25题，约16720字。

　　上海市虹口区2023-2024学年第二学期期末学生学习能力诊断测试高二语文试卷
　　2024.6
　　（请将答案写在答题纸上）
　　（满分150分，答题时间150分钟）
　　一  积累应用（10分）
　　1. 按要求填空。
　　（1）____________，举类迩而见义远。（司马迁《屈原列传》）
　　（2）不获世之滋垢，____________ （司马迁《屈原列传》）
　　（3）____________，身死人手，为天下笑者，何也？（贾谊《过秦论》）
　　（4）贾谊《过秦论》中体现陈涉起义影响力的两句是“____________，____________”。
　　2. 按要求选择。
　　（1）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（   ）
　　。为什么要“有勇气”运用自己的知性？       。        。       。这就是批判精神。
　　①超越理性的勇气首先体现为怀疑精神，即像笛卡尔那样，对一切既定的规范原则加以摧毁
　　②因为知性作为一种被“运用”的工具性的能力，本身不具备超越自身的能动性，它只是逻辑理性，而非超越理性
　　③理性在康德那里不仅仅包括知性，而且还包括超越的“勇气”
　　④它只有作为超越理性的利器才能发挥其无坚不摧的作用
　　A. ②①③④ B. ②③④① C. ③②①④ D. ③②④①
　　（2）小阳同学课堂习作在杂志公开发表，高兴了许多天，同学们准备送他一句话，下列句子不适合的一项是（   ）
　　A. 器满则溢，人满则丧
　　B. 胜人者有力，自胜者强。
　　C. 铁肩担道义，妙手著文章
　　D. 士不可以不弘毅，任重而道远。
　　二  阅读  70分
　　（一）（16分）
　　阅读下文，完成各题。
　　①在我看来，“抽象”的出现，形式美的来由或根源仅仅从现代艺术品出发，归结为某种观念意识、精神特征是本末倒置了。抽象和形式美的来由和根源仍然在远古的人类劳动操作的生产实践活动之中。在这种活动所主动造成的各种形式结构（工具和使用工具的活动的结构、人群协同组织的结构等等）和各种因果系列中，从而不同于动物，并在动物世界的生存竞争中居于优越地位。另一方面，外在自然世界的杂多、变换、混乱、无秩序，通过这种活动，获得了整理、澄清和安顿，使自然界的规律性和秩序性日益呈现出来，而且能成为人的意识（认识）对象。例如，节奏便是使生产