约4930字。

　　《智取生辰纲》教学设计
　　教学目标：
　　1. 梳理故事情节，了解文章双线结构。
　　2. 通过细读文本，理清前因后果，感受人物形象，品味小说语言，聚焦“智”的较量。
　　3. 探寻生辰纲遗失的根本原因，探究小说主旨。
　　教学重点：通过细读文本，理清前因后果，感受人物形象，品味小说语言，聚焦“智”的较量。
　　教学难点：探寻生辰纲遗失的根本原因，探究小说主旨。
　　教学过程：
　　北宋徽宗宣和年间，北京大名府曾发生一起惊天大抢劫案，其参与人数之多，涉案金额之大，作案手段之奇，堪称一时之绝。当时在案发现场的人物主要有以下几位：
　　一个境遇落魄的将军后代
　　一个有恃无恐的梁家总管
　　一群演技高超的草莽英雄
　　此次案件直接影响了其中一位境遇困窘的将军后代的命运。当事人心中抑郁难平，机缘巧合之下，竟意外开启时空之门，邀请聪明的大家助其拨开重重迷雾，寻找案件背后真正的罪魁祸首。
　　请你选择身份牌上的数字并将其写在任务单上。
　　选择完毕，揭晓身份。
　　请将你的身份在任务单上圈出。确认一下：杨志请举手，老都管请举手，英雄请举手。请放下，大家都已经明确了自己的身份，接下来就让我们穿越时空，代入角色，走进《遗失的贺礼》审案公堂。
　　任务一：筛选信息，整理案情卷宗
　　在正式进入审案公堂前，还有一个小测验，考验大家是否已经熟悉本次案件，通过后，方可抵达现场。
　　请分角色概述本次案件，注意把握人物、事件、结果三个要素
　　杨志、老都管、草莽英雄  
　　恭喜大家顺利通关，成功来到审案公堂。
　　任务二：立案侦察，聚焦案发经过
　　公堂之下，老都管将所有罪责全部归咎于杨志。
　　老都管：“都是杨提辖思虑不周，中了贼人奸计，才丢失了生辰纲。”
　　杨志：“谁说洒家胸无大略，未曾筹谋？洒家为了确保安全，顺利押送，（请聚焦1-8段，使用第一人称，尽可能详细地补全杨志的谋划，助他反驳老都管，自证清白）__________________________________________________________________________________________________________________________________________
　　预设：
　　出发前我将一行人乔装打扮成客商；巧变行装，隐藏行踪
　　在押送途中，我根据路段特点改变行路时间：一开始四周尚有人烟时，我选择趁早凉行路，其后，当进入人家稀少、强盗出没的山路地带时，我选择天正热的日中行路；变更起止时间
　　我不许大家在松树林里休息。逼赶催行