约4180字。

　　《归园田居（其一）》教案设计
　　教学目标：
　　1、知识与能力目标：
　　了解作者及其时代背景，通过揣摩语言、品味意象、想象画面来感受诗歌意境。
　　2、过程与方法目标
　　通过反复诵读，解读诗歌意象，把握诗人感情。
　　3、情感态度与价值观目标
　　领悟诗人的田园情怀，体会田园生活的情趣。
　　教学重点： 品味意象，把握诗人感情，理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与世俗同流合污的理想精神。
　　教学难点： 通过诗歌意象来把握诗人感情。
　　教学时数： 一课时
　　教学过程：
　　一、导入
　　同学们，还记得在你们初中学过的一首诗歌中有这样一个地方，那里芳草鲜美，落英缤纷，土地平旷，屋舍俨然，有良田美食桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻，一派和平安宁的景象，被世人称为“世外桃源”。还记得那篇诗歌是什么吗？（《桃花源记》），作者是谁？（陶渊明）是的，那么今天，我们又将学习陶渊明先生的另一首代表作——《归园田居》。 【板书题目作者】
　　二、知人论世
　　那么首先考考大家，看看你们对陶渊明的了解到底有多少.（PPT展示）
　　陶渊明，又名陶潜，字元亮，东晋田园诗人，浔阳柴桑人。后人称之为（谥号）“靖节先生”，又自称作（自号）“五柳先生”。他的诗情感真实，风格平淡自然，诗味醇厚，语言清新，对后世有很大的影响。
　　【教师点拨】陶渊明拥有神奇的一生。他的祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官，后来家道中落，家境贫寒。他曾有“大济苍生”的鸿鹄之志，但未得重用，只做过几任小官。而东晋时期是一个政治高压的时代，社会黑暗，政治腐败，百姓生活在水深火热之中，陶渊明对现实很失望。他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流，先后四次出仕,四次归隐：（PPT展示）
　　29岁，为江州祭酒，不久辞归；召为主薄，不就。
　　36岁，入桓玄幕府；后归家居母丧。
　　39岁，任镇军将军刘裕参军,不久改任建威将军江州刺史刘敬宣参军。
　　40岁，任彭泽令。在官八十余日，11月，辞归。
　　这最后一次归隐极其有趣。PPT展示
　　陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日便辞官归田。彻底告别了仕途，直到离世。这一年他41岁。为官十三年，他为实现自己“大济苍生”的理想抱负而不断尝试、不断失望、最终绝望，选择了归隐田园。《归园田居》就是在这样一种心理背景下写成的。
　　三、整体感知
　　下面请同学们一起来朗读一下这首诗，感受一下诗人的思想感情。读的时候注意生字词的字音，注意把握诗歌的节奏。（PPT展示）
　　四、疏通文意
　　读完这首诗，同学们对这首诗歌的大意有没有了解？（沉默）那对重点字词有没有了解？“适”什么意思？（PPT展示）
　　明确：