共23题，约10400字。

　　贵州省六盘水市2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题
　　（考试时长：150分钟试卷满分：150分）
　　注意事项：
　　1．答题前，务必在答题卷上填写姓名和考号等相关信息并贴好条形码。
　　2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卷上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卷上，写在本试卷上无效。
　　3．考试结束后，将答题卷交回。
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　材料一：
　　书院萌芽、肇始于唐代，定型、兴盛于宋代，普及于明清，最终在清末因学制改革而从制度层面退出历史舞台。
　　作为教育制度创新的产物，书院在漫长的发展历程中形成了自身独特的思想观念、价值追求、文化传统、教育理念、办学风格，逐渐积淀凝练为一种具有特定内涵的精神价值，这就是书院精神。虽然不同时代、不同书院的书院精神各有异同，但总体而言，书院精神可以包括如下几个方面的内容：第一，以“成人之道”为主旨，重视人格养成的人文精神。从朱熹的《白鹿洞书院揭示》到众多书院的学规、书院记等各类文献中，我们可以看到书院对人格修养、品德养成的高度强调；第二，担当天下、传道济民、教化社会的经世精神。书院要培养的，是具有高度文化使命感和社会责任感、具备致君泽民能力的经世之才，而不是汲汲于功名利禄的、“天崩地解，落然无与我事”的陋儒；第三，穷本探源、极深研几、实事求是的探索精神。书院士人穷理尽性，关注对大本大原问题的探究，致力于深入的理论探讨，努力为重建秩序、安顿人心奠定坚实的理论基础；第四，不囿成说、不断超越、与时偕行、引领学术思潮的创新精神。书院独特的氛围，自由的学风，激发了士人的创新意识。宋代以后中国思想史上的几次学术创新，都是与书院相联系的；第五，有教无类、自由讲学、兼容并包的开放精神。许多书院招收学生不拘一格，没有出身、地域限制。同时邀请不同学派学者讲学论辩，包容、接纳不同的学术观点；第六，鼓励学生自主学习、师生之间质疑问难的自主精神。书院在尊师重道的同时，尊重学生主观能动性，将老师视为学生求学问道的同路人，师生之间平等交流。疑难之处，师生互相探讨论辩，学生的自主性得到充分体现。
　　书院最为核心的功能和主要目标是人才培养，提出了立德为先、修身为本、经世致用的教育理念，体现了与以科举功名为目标的“俗学”分野，抓住了教育的本质。在宋代前期，因为国家对人才需求的迅速扩大而官学不振，书院教育定位于从数量上补充学校教育的不足，但办学模式上仍趋同于官学，衡量书院办学成就的标准也主要是学生在科举考试中的表现。但是到南宋时期，在士人学子愈发热衷于科举功名，追求功利之风日益炽盛的情况下，不少有识之士对当时教育的弊病进行了理性而深刻的反思。朱熹曾说：“熹窃观古昔圣贤所以教人为学之意，莫非使之讲明义理，以修其身，然后推以及人，非徒欲其务记览为词章，以钓声名取利禄而已也。”朱熹基于儒家的教育理想，思考教育的宗旨，指出教育的目的应当是明理修身、经纶世务，而不是谋取声名利禄。而当时主教岳麓书院的大儒张栻也在《潭州重修岳麓书院记》一文针砭时弊，对学子殷殷劝勉：“侯之为是举也（指刘珙重修岳麓书院），岂将使子群居佚谈，但为决科利禄计乎？抑岂使子习为言语文辞之工而已乎？盖欲成就人才，以传斯道而济斯民也。”明确提出了以“成就人才，传道济民”为导向的教育宗旨与目标。这些教育理念的提出，重塑了书院教育的灵魂，提升了中国古代教育的品质，使书院教育得以回归根本，面貌焕然一新。
　　（摘编自肖永明《古代书院教育的理念与方法》）
　　材料二：
　　光明智库：书院千年，为中国文脉传承发挥了不可替代的作用。千年之后再回望，书院留给我们最宝贵的财富是什么？我们如何更好地传承书院文化和书院精神？在推动文化繁荣发展中，书院可以提供哪些力量？
　　吴国富：书院教育告诉我们，人们不仅需要以知识技术适应社会，更
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
　　A. 清朝末年的学制改革使得延续了千余年的书院最终退出了历史舞台，书院从此不复存在。
　　B. 书院精神主要体现在书院的思想观念、价值追求、文化传统等方面，所以推动了教育制度的创新。
　　C. 朱熹反对书院教育只是教学生识记阅读、学习写文章以求取功名利禄，张栻的观点与之相反。
　　D. 书院教育启示人们：以知识技术适应社会，以人的精神融入社会，以科学理性的精神承载这一切。
　　2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）
　　A. 虽然在不同时代，但岳麓书院、白鹿洞书院等传统书院都高度重视将做人与治学结合起来。
　　B. 宋代前期，国家对人才需求大，书院教育从根本上补充了官学教育的不足，成绩优于官学。
　　C. 如果不是朱熹、张栻等人提出不同于“俗学”的理念，书院教育的宗旨就难以回归根本。
　　D. 传统书院作为儒家文化传承与创新的重要基地，其精神内涵值得现代教育进行深入挖掘。
　　3. 下列选项，不适合作为论据支撑材料一关于书院人才培养观点的一项是（   ）
　　A  此一人之身，富贵则亲戚畏惧之，贫贱则轻易之，况众人乎！
　　B. 父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信
　　C. 己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。
　　D. 盖欲成就人才，以传斯道而济斯民也。
　　4. 下列对两则材料相关内容的梳理，不正确的一项是（   ）
　　A. 以“成人之道”为主旨→重视人文精神和经世精神→强调人格修养品德养成
　　B. 具有实事求是的探索精神→关注大本大原问题的探究→奠定了坚实的理论基础
　　C. 以“传道济民”为导向→提出经世致用等教育理念→提升了古代教育的品质
　　D. 关注个体与社会良性互动→注重社会实践的主动融入→是书院继承的精神财富
　　5. 当今社会该如何发扬古代的书院精神？请结合两则材料和你的校园生活经历进行简述。
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　应声是秦腔
　　单修霞
　　谁问候土地，为土地奉献，土地就回应谁，成就谁。
　　行走在黄土地上，脚下一派绵和柔软，像裹在绒布里，踏在云朵上，挨着的全是土，是真正的大地上的土。满眼皆是土，脚下至深处也都是土，连最轻的雪、最细的雨、最静的风都沾着黄土，悄咪咪地钻入脖颈、贴上脸，着色成肤。有那么一天，冷不丁地发现自己也变成了土一样的存在——这是黄土地给予一个人的最高奖赏。
　　墚峁之下