约2600字。
24《渡者之言》
周容
三维目标：
  1. 指导学生借助注释疏通文字，读懂文意。
  2. 引导学生理解“躁急自败”的内涵，并能联系实际，获得启示。
  3. 引导学生体会本文寓理于事的特点。
  4. 要求学生积累“阖”“趋”“牡”“穷”“爽然”“犹是”等词语。注意“以，束，奚，其”等一词多义现象。

    教学重点：
    诵读课文，积累文言知识，分析故事细节，领悟其中的道理。
    教学难点：
    事情与道理之间的内在联系，以及这个道理对我们的启示。

    教学过程：
    导入：只要用心观察，生活处处蕴含哲理。课文中渡者的言语“徐行之，尚开也；速进则阖。”而“予愠为戏趋行。”“我”不听劝告，最终“束断书崩，啼未即起，理书就束”，于是“思渡者之言近道”。一件普通小事让“我”得到了一个深刻的教训。同学们在学习课文中，要体会课文蕴含的道理。

一. 作者简介：
    周容（1619－1679年），字鄮（mào）山，浙江鄞（yín）县人。清代文学家。

二. 题目解说：
    标题为编者所加，概括了故事的中心事件，“我”不听渡者之言，结果吸取了教训。

三. 读课文，利用课文注释及工具书扫清字、词障碍。
    阖hé             予愠yùn        趋qū行                 束shù断书崩bēng
    阖：闭。
    趋：急行。
    牡：门闩。
    徐：慢，缓慢地。
    及：达到。