共15份。

　　2025届高考语文专题小练 ： 现代文阅读 (1)
　　一、现代文阅读
　　阅读下面的文字，完成下题。
　　文本一：
　　信封里的儿子
　　司玉笙
　　那时候他不识字，班长就一笔一画地教他。时间长了，他就离不开班长了。班长问他是哪里人，他哭着说：“俺也不知道俺是哪里人，就知道家离老黄河不远，爹娘走得早……”
　　班长说：“我家离老黄河几十里，爹去世得早，我娘辛辛苦苦拉扯我兄妹仨……兄弟，这队伍就是咱的家……”
　　1950年秋，部队来到东北整训。入朝作战前的誓师动员大会上，阵阵口号声中，人人热血沸腾，会后纷纷写了请战书或决心书。他比葫芦画瓢地将班长的照抄下来，就是名字不一样。班长一看笑了：“刘兴根、刘敬根，念不好就念成一个人了。”
　　他也笑了：“咱俩就是一个人。”
　　趁着一个休息日，班长说：“趁出国前咱也去街上照个相，留个念。”
　　于是就去了。过了几天，照片取出来了，是黑白的。单身的一人一张，一寸；两个人的合影也是一人一张，两寸。他第一次见这照片不禁叫了起来：“咋跟活的一样！”
　　班长说：“这相片可金贵哩，花去我半个月的津贴，得放好。”
　　在他的注视下，班长将照片塞进一个早已写好地址的信封里。这信封纸质韧硬，正面有红框，竖写形制。
　　揣着这照片，两个人跨过鸭绿江。随部队急行军到了指定区域，放眼一望，满目冰山雪岭，林木间寒气重重。战斗一打响，阵地上一片火海硝烟，残枝碎石乱蹦。激战中，班长被一颗炮弹炸成重伤，融化的冰雪和冒着热气的鲜血糊了一身。奄奄一息的班长看看他说：“兄弟，这信封你拿着，里面还有攒给咱娘的钱……”
　　班长牺牲后他被临阵任命为班长，别人一喊刘兴根他就答应，好像有两个人在他身子骨里发力，他打起仗来十分英勇。两年后，后方战地医院又多了一名伤员。这伤员头部被弹片击中，昏迷了一个星期方才苏醒。医护人员高兴地相互传语，刘兴根醒来了，英雄醒来了……
　　后来，他被转到国内疗养。能下地活动时，他将那信封找出，小心翼翼地抚平，再添上回信的地址，托人寄出。过了个把月，回信来了，是人代写的：你母亲接到你寄来的信和照片喜出望外，捂住哭了大半天。自你参军走后，这些年来你母亲天天去庄东头的大路口盼你。你两个妹妹已出嫁。四亩庄稼地有互助组帮种帮收，家中一切安好，勿念。
　　读完信，他忽地捶了自己一下：“我本来就是娘的儿子呀！”
　　往后再写信，他就用班长的口吻。那边回信问，合影照上的另一个是谁？他答：“是我最亲密的战友，也是娘的儿子。”那边回信说：“你母亲现在逢人就说，俺儿回来了，还多了一个，就在俺怀里。说着还掏出照片让人家看……”
　　这一提，他心里便拱出一句：“我就是我就是，永远是！”
　　为尽量使自己像娘的儿子，他每天对着班长的照片进行“整容”。班长的颧骨高，他就反复夹捏自己的腮帮子，好让颧骨突出。时间长了，腮帮子还真凹陷下去了一点儿。护理人员奇怪，问：“刘班长，脸上怎么了，不舒服？”
　　“都好着哩。”他说，“只是想娘了。”
　　复员前，组织上派人征求他的意见：“安排你到本地一个大厂工会工作咋样？”他说：“我还是想回庄里给娘端端碗、洗洗脚。”
　　肩着背包，提着网兜，他按着信封上的地址一路打听找到了这个小刘庄。还未进庄，头前身后呼呼啦啦簇拥了一群人，争相替他拿行李。被人引着，一进这农家小院，他愣了：一位衣衫打有补丁的中年妇女端坐在简易的板凳上，双手捏的竟是班长写的那个信封！
　　丢下行李，他紧跑几步，跪伏在这位母亲的
　　1．下列对两个文本相关内容的理解，不正确的一项是(   )
　　A.刘敬根受班长刘兴根的教导、关心和影响，他们在革命战争中结下的深厚的兄弟情谊，跟亲兄弟的感情一样真挚、浓烈和醇厚。
　　B.医护人员误认为“他”是“刘兴根”，是因为“别人一喊刘兴根他就答应”以及“他”每天对着班长照片进行“整容”，神似班长。
　　C.随着情节的推进，主人公刘敬根的情感愈加真切，由接受班长的临终嘱托，到为班长母亲养老送终，完成“儿子”角色的转变。
　　D.退伍老兵廖良开替战友默默尽孝多年的事迹感人至深，他用行动诠释了信守承诺的美德，践行了社会主义核心价值观。
　　2．下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(   )
　　A.小说开头交代班长耐心地教刘敬根识字，视他为亲兄弟，既写出班长对刘敬根的爱，也为后文的故事情节做了铺垫。
　　B.小说结尾“淡淡的血迹依旧形如雪地梅花”，以“雪地梅花”比喻信封上淡淡的血迹，比喻生动形象，意蕴丰富深远。
　　C.小说主要采用顺叙的方式，还运用插叙交代班长母亲前几年瞎了眼的情况，使小说叙事既条理清晰，又避免行文呆板。
　　D.小说人物语言既朴实又真切，如“我还是想回庄里给娘端端碗、洗洗脚”话语平易，体现了刘敬根的拳拳之心。
　　3．小说主人公“他”叫刘敬根，其事迹令人动容，请结合文本一概括这一人物的性格特点，并简要分析。
　　4．两则文本主要内容类似，相较文本二的消息而言，小说《信封里的儿子》艺术表现力更强。请结合两则文本简要分析。
　　阅读下面的文字，回答后面的问题。
　　材料一：
　　新时代培育和弘扬英雄文化是时代所唤、现实所需和群众所愿，有着充分的理论依据和现实依据。习近平总书记强调：“要
　　……
　　2025届高考语文专题小练 ： 现代文阅读 (3)
　　一、现代文阅读
　　阅读下面的文字，完成下题。
　　巨翅老人
　　加西亚•马尔克斯
　　大雨连续下了三天，贝拉约夫妇在房子里打死了许许多多的螃蟹。刚出生的婴儿整夜都在发烧，大家认为这是由于死蟹带来的瘟疫，因此贝拉约不得不穿过水汪汪的庭院，把它们扔到海里去。苍天和大海连成一个灰茫茫的混合体，海滩的细沙在三月的夜晚曾像火星一样闪闪发光，而今却变成一片杂有臭贝壳的烂泥塘。连中午时的光线都显得那么暗淡，使得贝拉约扔完螃蟹回来时，费了很大力气才看清有个东西在院子深处蠕动，并发出阵阵呻吟。贝拉约一直走到很近的地方，才看清那是一位年迈的老人，他的嘴巴朝下俯卧在烂泥里，尽管死命地挣扎，依然不能站起，因为有一对张开的巨大翅膀妨碍着他的活动。
　　贝拉约被这噩梦般的景象吓坏了，急忙跑去叫妻子埃丽森达。老人穿戴得像个乞丐，在剃光的脑袋上仅留有一束灰发，嘴巴里剩下稀稀落落几颗牙齿，他这副老态龙钟浑身湿透的模样使他毫无气派可言。那对兀鹰似的巨大翅膀十分肮脏，已经脱掉一半羽毛，一动不动地搁浅在污水里。两人同他说起话来，他用一种难懂的方言但却是航海人的好嗓音回答他们。两人请来一位通晓人间生死大事的女邻居，她只消一眼，便揭开了谜底：“这是一位天使，只不过他太老了，雷雨把他打落在地上了。”贝拉约临睡觉前把老人从烂泥中拖出来，同母鸡一起圈在铁丝鸡笼里，并给他放上一些淡水和食物，想等涨潮的时候再把他赶走。
　　第二天，大家都知道了贝拉约家抓住了一个活生生的天使。天刚拂晓，夫妇二人就看见邻居在鸡笼前围观，毫无虔诚地戏耍着那位天使，从铁丝网的小孔向他投些吃的东西，似乎那并不是什么神的使者，而是马戏团的动物。贡萨加神父也被这奇异的消息惊动了，他来到铁丝门前，想凑近看一看那个
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　　2025届高考语文专题小练 ： 现代文阅读 (15)
　　一、现代文阅读
　　阅读下面的文字，完成下题。
　　材料一  按正统的历史观念，小说家言是不可信的，小说家所创造的历史景观是一种虚构，它和重事实、物证、考据的历史观之间，有着巨大的不同。但有一个现象很有意思。比如，很多人都说，读巴尔扎克的小说，比读同一时期的历史学家的著作更能了解法国社会。恩格斯也认为，从巴尔扎克的《人间喜剧》所学到的东西，要比上学时从所有职业的历史学家、经济学家和统计学家那里学到的全部东西还要多。也有很多人把《三国演义》《水浒传》都当作历史书来读。在认识社会、了解时代这点上，文学的意义居然超过了历史。其实从哲学意义上说，文学中虚构的真实有时比现实的真实更鲜活、更可靠。中国古代主流评论一直否认小说的地位，把小说视为小道、小技，显然是一个文学错误。
　　那些现实中的材料、物证，都是速朽的，经由虚构所达到的心理、精神的真实，却可以持续地影响后世。曹雪芹生活的痕迹早已经不在了，但他所创造的人物，以及这些人物所经历的幸福和痛苦，现在读起来还如在眼前，这就是文学的力量。
　　因此，在史学家写就的历史以外，还要有小说家所书写的历史——小说家笔下的真实，可以为历史补上许多细节和肌理。如果没有这些血肉，所谓的历史，可能就只剩下干巴巴的结论，只剩下时间、地点、事情，以及那些没有内心生活的人物。历史是人事，小说却是人生；只有人事没有人生的历史，就太单调了。历史关乎世运的兴衰，而小说呢，写的更多的是小民的生活史——这种生活，还多是俗世生活。俗世生活是世界的肉身状态，它保存世界的气息，记录它变化、生长的模样。所以，以生活为旨归的小说，是对枯燥历史的有效补充。《史记》也运用了很多文学笔法，来增添历史写人叙事的魅力。比如《史记。项羽本纪》里写“霸王别姬”时项羽唱歌的情景，“歌数阙，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视”，这是《项羽本纪》里很著名的一段。项王哭了，怎么个哭法？眼泪是“数行下”，不是一行，是好几行往下流。旁边的将士也跟着哭，哭到什么程度呢？连脸都仰不起了。画面感多强啊，但这不是历史，而是文学。
　　历史的真实有时需要借助文学的