《我与地坛》同步练习37

约16510字。

15.《我与地坛》同步练习
　　一、语言文字运用
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神忧惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。
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　　有一年，十月的风又翻动起安详的落叶，我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有这么大。”我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。
　　（节选自《我与地坛》）
　　1．下列句子中的“这么”和选文中的“这么”，意义和用法最接近的一项是（   ）
　　A．就这么些了，你要全拿去。
　　B．你这么聪明，一定能考上大学。
　　C．以前的时候，我们都是这么过的。
　　D．他这么一说，大家都笑了。
　　2．分析“慢慢走”“呆呆地”两处细节描写各自的表达效果。
　　3．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。分析选文中画横线部分，其中的逗号是怎样增强表现力的？
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗，然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白：母亲真的已经不在了，母亲不能再来这园中找我了。
　　（节选自史铁生《我与地坛》）
　　4．文中“母亲已经不在了”出现了三处，请结合文本谈谈它们分别表达了作者怎样的情感？
　　5．将文中加点的“雾罩的”“骄阳高悬的”“处处虫鸣的”“鸟儿归巢的”四个词分别改为“美丽的”“炎热的”“吵闹的”“寂静的”，原文和改文表达效果哪个好，为什么？
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　语言文字运用Ⅱ
　　那时您可以想象一个孩子，他玩累了可他还没玩够呢，心里好些新奇的念头甚至等不及到明天。也可以想象是一个老人，无可置疑地走向他的安息地，