《孔雀东南飞》教学设计27

约3970字。

《孔雀东南飞》-以刘兰芝为例探寻生命的价值教学设计
　　课名：女性悲歌的生命呈现，时代觉醒的意义反哺——以刘兰芝为例探寻生命的价值教学设计
　　教材分析
　　《孔雀东南飞》是高中语文教材的传统篇目，是我国古代最早的也是最长的一首长篇叙事诗。描写了刘兰芝与焦仲卿的爱情悲剧，并刻画了一系列的人物形象(包括刘兰芝和焦仲卿两个正面的悲剧形象、焦母和刘兄这两个反面形象)。虽然是以古诗文的形式呈现，但作为长篇叙事诗，仍带有小说的特点,结构上有独特的裁剪与布局，创作手法也是丰富多样的。而且这一悲剧的创作目的及现实意义，也是值得探究的内容。《孔雀东南飞》这首长篇叙事诗，容量比较大，字词障碍较多，难以理解的语句也较多，如何新颖讲授这一堂课，起初无从下手。经过研读教材、教参和查阅各种资料，我决定借助鲁迅先生对悲剧的诠释着手。围绕“悲剧美在哪里？谁毁坏了这份美？如何守护美？”三个方面着手进而探寻主人公的人物形象、悲剧的形成原因以及女性悲剧的价值启迪。
　　教学目标
　　1.语言建构与运用: 疏通文意，整体感受乐府的民歌特色和语言风格。
　　2.思维发展与提升: 反复诵读，在朗读中体会人物情感以及人物形象。
　　3.审美鉴赏与创造: 以诗会友，体会矛盾冲突，感受诗歌悲剧成因。
　　4.文化传承与理解: 学有所悟，揣摩女性的生命价值，为美好理想而歌。
　　重点难点
　　【教学重点】品味诗歌语言，对诗中主人公形象、诗歌主题等作“诗意的探寻”。
　　【教学难点】学会如何阐述自己的观点，激发理性精神，鉴古知今，提高感悟女性实现生命价值的力量。
　　教学准备
　　1.利用学校智能化图书馆，借阅书籍，查阅资料，改变过去单一的教学环境，学生在智能化图书馆环境中，自主阅读，感悟经典，大大增强学习兴趣；
　　2.利用学校朗读亭，指导学生诵读，学生登录学号进入微朗读这一系统，诵读时自动录音，录音文件自动保存学生账号中，这种朗读方式带给学生无限的新鲜感，大大提高学生对传统经典诵读的热爱。
　　教学过程
　　教师活动 学生活动
　　环节一：课堂导入：
　　回顾中国文学作品中女性悲剧的形象，感悟女性的力量，明确课堂主题引导找寻鲁侍萍、窦娥、祥林嫂形象的共同点，体会三位女性的反抗精神，引出文章的主题。 找寻鲁侍萍、窦娥、祥林嫂形象的共同点，体会三位女性的反抗精神，引出文章的主题。