约4790字。

　　古诗词诵读《虞美人（春花秋月何时了）》同步练习
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　　一、选择题
　　1．下列对《虞美人》这首词的理解，不正确的一项是（  ）
　　A．“春花秋月”指美好的事物，可词人却发出了“何时了”的疑问，可见囚禁的生活是极端悲苦的。
　　B．“往事知多少”中的“往事”指的是词人昔日醉生梦死的美好时光。
　　C．“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”两句是实写，采用了对比手法。
　　D．“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”运用比喻手法把抽象的愁具体化。
　　2．对“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”两句理解有误的一项是（   ）
　　A．这两句写乐声，各具特色。“昆山”句是以声写声，着重表现乐声的起伏多变；“芙蓉”句则是以形写声，刻意渲染乐声的优美动听。
　　B．“芙蓉泣露香兰笑”构思奇特。带露珠的芙蓉（荷花）是屡见不鲜的，盛开的兰花也确实给人张口欲笑的印象。因为它们是作者喜爱的。
　　C．诗人用“芙蓉泣露”摩写琴声的悲抑。
　　D．诗人以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。这种表现方法，真有形神兼备之妙。
　　二、古代诗歌阅读
　　阅读下面作品，回答各题。
　　虞美人
　　李煜
　　春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
　　雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
　　3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
　　A．这首词的作者李煜是南唐中主李璟之子，史称南唐后主，词中描写的故国指南唐故都金陵。
　　B．一个“又”字，将词人的万端愁情与春花秋月联系起来，国破家亡的苦痛使作者历尽折磨。
　　C．“虞美人”是本词的题目，作者把思国之情与悲情愁绪结合起来，使此词具有更大的社会意义。
　　D．作者写出了沦为阶下囚的苦痛哀思，将伶工之词转为士大夫之词，将愁绪写得意脉相连，无尽无休。
　　4．《虞美人》的最后两句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”运用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？
　　阅读下面的诗歌，完成各小题。
　　虞美人
　　李煜
　　春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
　　雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
　　5．下列对李煜《虞美人》的赏析，不恰当的一项是（   ）
　　A．本词开头和结尾用设问的手法，把读者带入了对往事的猜想和对愁绪的体验中。
　　B．全词虚实结合，或写眼前之景，或忆故国往事，或抒内心愁绪，让读者真切地感受到词人徘徊于雕栏玉砌间怅然若失的形象。
　　C．“何时了”“又东风”“应犹在”前后呼应，一脉相承，通过景色的不变反衬人事的巨变。