《贝多芬百年祭》课堂实录

约5400字。
　　《贝多芬百年祭》课堂实录
　　授课教师：济北中学   孙礼亮
　　（课前播放贝多芬的《命运交响曲》）
　　导入: 
　　师：学习中应该学会合作，懂得分享，在交流中提高自己，从而感受学习的快乐。
　　年轻的贝多芬闯荡维也纳时，他的崇拜者，也是朋友兼房东——李希诺夫斯基亲王一家对他关怀备至，贝多芬心存感激。但后来贝多芬发现，亲王企图通过爵位的尊严，迫使贝多芬改变自己的意志。贝多芬勃然大怒，当下搬出亲王的宅邸，并宣布与之绝交。他在致亲王的绝交信里写道：您之所以成为一个亲王，只是由于偶然的出身；而我之所以成为贝多芬，却是由于我自己。亲王现在有的是，将来也有的是；而贝多芬永远只有一个！
　　从这段话中我们感觉到贝多芬是一个怎样的人？
　　生：坚强的人。
　　师：亲王企图通过爵位的尊严，迫使贝多芬改变自己的意志。贝多芬勃然大怒，贝多芬的个性、人格不受控制，是一个精神自由的人。
　　贝多芬是唯一的，他缔造了音乐王国的神话，他是音乐世界当中的大家。今天就让我们, 随着肖伯纳的文字走近贝多芬，更多地了解贝多芬。
　　活动1:贝多芬印象
　　师：下面请同学们迅速浏览，把握文章的主要信息。
　　师：这篇文章主要写贝多芬的音乐。哪些文字概括了作者所写贝多芬的信息?将这些文字勾画出来。
　　(生读文章，勾画)反复阅读，文中有很多典型的句子。
　　交流：
　　生1：他唐突神灵，蔑视天地……
　　师：随着她的思路标划关键信息。
　　生2：穿衣服不讲究……
　　……他的灵魂伟大……
　　他有狂风怒号般的力量
　　他的作品里能找到……
　　师：这些都是说明他的力量，还有吗？
　　生2：他有不同于十七十八世纪……
　　师：不同体现在哪？继续读
　　生2：……
　　师：很好，请坐。谁再来说？
　　生3：贝多芬不是戏剧家，……（P9页）
　　师：他看到了第9页这句话，很好。赋予道德以灵魂对他来说是一种可厌恶的玩世不恭，还有吗？
　　生4：他是一只未经驯服的熊崽子
　　音乐的作用并不止于能创造……
　　师：他已经看到了第10页“音乐的作用……”这也是核心句，好，继续说。
　　生4：他把音乐用作表现心情的手段。
　　师：他把这句话也找出来了，很厉害！还有吗？
　　生4：所有单一的可塑的和弦……
　　师：这里实质上还是说他把音乐用作表现心情的手段，接着说。
　　生4：他这样做，只是因为