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语文隐含信息的分析
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探幽抉微拓开学生作文的思维层面
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限制“分析” 强化“综合”——对语文教学思维方式的思索
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谈知识观对教学行为的影响
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合作教学策略在作文教学的中的运用
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“结构分析法”在解题中的运用
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谈读诗与趣味的培养
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学好新课程理念,搞好新教学设计
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对中学语文“读写创”教改实验的认识
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课改:语文课堂与教师
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