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千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲——借文学作品疏导学生受挫心理

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浅谈农村初中班级文化建设的困境及策略

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语文教学中的情景推移法——从教育心理学角度谈语文教学

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与应试教育“抢滩”，学生登中考之陆

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农村初中听说教学应对策略

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灵感——作文的窗户

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对探究性阅读质疑的探究

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浅谈小班化班级管理

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“软”“硬”兼施，培养良好班风

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浅谈课堂教学的创新实践

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吸纳文化精华，享受名著阅读——初中“名著推荐与阅读”教学实施策略

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大语文·动起来·发现真理——浅谈新课标背景下的语文教学

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论陶渊明的归隐

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课前五分钟讲评成语活动的做法和效应

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漫谈语文课堂驾驭艺术

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握住朗读的钥匙，打开语文的大门

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梦想，追求，超越——“三心牌”班主任，我的追求

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让“预设”与“生成”和睦相处

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帮学生敲开学习语文之门

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古诗词鉴赏五“注意”

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