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教育时评2006-09-27

时代呼唤名师

最近，从报刊上读到2005年第六届“全国十杰教师”的先进事迹，我深为他们的奉献精神而感动，同时，也引发我的沉思。31年坚守瑶山教学点的赵玖富、30年守望太阳山里的孩子的邹有云、为了山区的孩子有书念的马宪华、有20年糖尿病史的孟丽平、失去丈夫的军嫂金顺

作者：王宜和

教学札记2006-09-27

自撰对联在高中语文教学中的作用

为了提高学生学习语文的兴趣，激活学生的思维，在近几年的高中语文教学中，我试着引进对联这股活水，收到了比较好的效果。现把我在平时撰写的一些教学对联加以整理，以求教于方家。一、巩固文学常识，创设教学氛围用对联导入新课，既可以介..

作者：甘肃省宁县四中杨帆

学法指导2006-09-27

轻轻敲醒沉睡的心灵——谈作文教学中的情感培养

长期以来，在作文教学中教师重视讲怎样开头与结尾、选材与谋篇、详写与略写、过渡与照应等，这是必要的，但情感因素的培养也是不容忽视的。情感，也称“感情”。是指人的喜、怒、哀、乐等心理表现。它是人对客观事物的一种反映形式，是人对世上万..

作者：佚名

品味经典2006-09-27

巧用经典，化工无痕──对《赤壁赋》中一段歌词的解析

苏轼《赤壁赋》（见高中语文课本“试验修订本”第三册）中有这样的一段歌词：“歌曰：‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。’”很值得认真玩味，可谓情怀悠远，心愿綦切，物色鲜明，境界空灵，而且造句精整..

作者：佚名

教学札记2006-09-26

“激活”语文课堂教学

全面推行素质教育是新时期对学校教育所提出的迫切要求，而学校教育是以教学为中心的。因而课堂教学应是实施素质教育的主阵地。而语文学科的工具性和人文性使其素质教育的特征更为鲜明。如何在语文课堂教学中更好地实施素质教育？我..

作者：佚名

生活随笔2006-09-26

悠悠慈母心

母亲是一个极普通的农村妇女，一个经历了人生风雨还在为她儿子继续操心的“老人”。说母亲老，其实她还不到六十。然而在农村，母亲已经俨然一位老人了。我曾在高中时屡次为写作文犯难，老师布置的作文题目还是老掉牙的篇名“我的母亲”。提到母亲，我就..

作者：渭南市下吉中学王满仓

教育新闻2006-09-26

中央已建立资助困难学生完整体系

9月25日下午15时，在教育部北楼二层报告厅举行教育部2006年第22次（定时定点第9次）新闻发布会，向新闻界介绍近期教育改革与发展的有关情况，并答记者问。教育部官员在新闻发布会上指出，中央政府已经建立了一套资助困难学生的完整体系，而最近仍看到很.

作者：不详

学法指导2006-09-25

作文语言，你追求“可视性”了吗？

认知心理学研究表明：人类知识的获取，80%以上来自视觉，仅有不足20%来自听觉、触觉等。这一研究成果对写作的启示意义极大：一篇作品，应力求给读者“画面”的效果，增强“可视性”，借以丰富阅读者的想象，加深阅读者的印象，增强阅读者的审美愉悦。而..

作者：武向京

考试动态2006-09-25

江苏省2008年普通高考方案

经国家教育部批准，从2005年秋季开始，江苏省进行普通高中课程改革实验。为了与高中新课程相配套，江苏省教育厅组织专门力量，研制了2008年普通高考方案。江苏省2008年普通高考模式为“3+学业水平测试+综合素质评价”。一、指导思想 ..

作者：不详

高考冲刺2006-09-25

及早调整学习心态把握高三语文四大重点

对于刚升入高三的新同学来说，高三生活，是兴奋中的紧张，是期待中的陌生。高三阶段的语文学习，作为中学学习生活的冲刺阶段，在课堂形式、学习要求、学习方法等方面都有所不同。如何做好相关认知准备，及早调整学习心态，尽快适应高三学习生活要求，将直接影响..

作者：建平中学高级教师廖飞

中考备战2006-09-25

中考名师课堂

一、语文怎样夺高分要有一套“丢分”策略！即基础知识尽量不丢分，现代文阅读丢些分，文言文阅读丢点分，作文丢几分，最后得高分。基础知识不丢分很难做到，要丢分最多丢5分，即丢掉一道选择题的3分和主观题的2分；现代文阅读在本市的很多次大..

作者：不详

教育时评2006-09-25

激励性评语应慎用

赏识教育对于增强学生的自信心，鼓舞、激发学生再接再厉、积极进取无疑可以起到巨大的作用，但一些地方的部分中小学教师对激励性评语的运用有极端化的倾向，值得我们深思。有些教师错误地认为，“以学生为本”就是让学生自由发展，评语就是要让学生高兴..

作者：范玉虎

学生作文2006-09-25

我的精神家园——教师下水作文三篇

冬日里的温暖 (一等奖) 精神之所以能成为家园，因为它给我们支撑的力量，然后愈久弥香。而其中天天与我相伴的便是亲情。我守望得诚恳，生活得充实。 ——题记 2004年的冬天特别寒冷，我觉得该给养育自己的外..

作者：湖州中学夏云陶

生活随笔2006-09-25

体面地认错

快要上课了，我提前2分钟走进教室，当我关上教室门时，发现门背面用粉笔写着“吴诚信”几个大字，几个大字周围还有胡乱写画的几笔。 “是哪个同学在门上乱写画？”我边往讲台上放书，边随便问了一句。顿时，有好几个同学的目光一下子集中在不自在的李圣..

作者：武汉市黄陂区前川街鲁台中学吴瑞国

教学札记2006-09-25

新课程中如何实施语文教学生活化

我们常说语文学习的外延与生活的外延相等，但实际教学中我们常会不小心就不知不觉地拉开了语文学习与生活的距离，而语文素养又是指能适应生活需要的整合的、具有可持续发展前景的综合素养。要培养这种以促进人的发展为宗旨的综合素养，必须将语文教学与生活紧密..

作者：武汉市黄陂区前川街鲁台中学郭建芳

生活随笔2006-09-25

巧解师生矛盾三例

哪壶不开提哪壶。问题生A、B二位向来与外语老师不和，我清楚地了解到A、B二位确实存在许多问题，他们很少交外语作业，在课堂上不仅不学，而且还常接下句，哗众取宠，也曾多地顶撞外语老师，还给取了个难听的丑化外语老师的绰号；外语老师看到A、B二位习..

作者：武汉市黄陂区前川街鲁台中学吴瑞国

班级工作2006-09-25

一把钥匙开一把锁

集体教育是班主任对学生教育的基本形式，但要实现特定的目标，并落实到每一个学生身上，成为他们有自觉的行动,还必须进行个别指导教育。所谓个别教育,就是指用个别接触的方式进行的教育。他是和集体教育相辅相成的。一、树立正确的人才观。教育..

作者：前川街鲁台中学徐崇伦

生活随笔2006-09-25

用爱为学生撑起一片蓝天

上课铃响，老师们纷纷备好教具走向教室，偶尔听到一句很无奈的声音：“唉！又要去痛苦了。”我听了之后感触颇多：我们面对学生如果觉得是一件痛苦的事，那岂不是每天生活在痛苦当中，那多难受啊！既然老师觉得是痛苦，学生会感觉快乐吗？如果学生..

作者：不详

教学札记2006-09-24

呼唤中学语文阅读教学传统的回归

作为中学语文教学的重要内容，阅读教学的意义与作用自不待言，在新课改的大背景下，阅读教学也是作为课改的重点和阵地而精心设计的。这从语文教材的多元化上可见一斑。的确，阅读教学对于提高学生的阅读理解能力乃至整体的语文素养起着其它教学形式所不可替代的..

作者：唐云泰兴市蒋华中学

品味经典2006-09-24

多种手法并用，高超技艺写人——《华罗庚》写人艺术浅析

《华罗庚》这篇传记，虽然较为完整地概括介绍了传主华罗庚一生的生活经历，但读来却毫无繁芜杂乱、枯燥乏味之感，这是为什么呢？笔者以为，这不仅在于它运用了小标题来结构文章，更在于它运用了高超的艺术手法来写人。下面就让我们一起来探究一下其写人的艺术吧..

作者：广东省始兴县墨江中学钟卫国

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