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教育时评2006-01-04

大众文化，“盛世”下的危机

——2005中国大众文化回眸张庆军转发 12月24日晚上，西方传统的圣诞夜。在中国，没有哪座城市不..

作者：佚名

教育时评2006-01-04

“礼尚往来”愁煞中小学生？

“人家送我贺卡，我也不能回送明信片啊，那显得我太小气了！”王女士的儿子拿出个小本儿，记下同学送给他礼物的价值，依次以更高的价格买来礼物回送同学。20几天下来，儿子已经先后向她要了几百元钱了。普遍的现象是，元旦即将来临，学生之间互送礼..

作者：佚名

教学札记2006-01-04

司马迁与《史记》

司马迁(前145—前90?)，字子长，左冯翊夏阳(今陕西韩城市)人，生活在西汉武帝时代，前后曾为郎中、太史令、中书令等职。《史记》共130篇，52万字，包括“本纪”“世家”“列传”“书”“表”五个部分，记事上起轩辕黄帝，中经唐、虞、夏、商、周、秦，下

作者：不详

生活随笔2006-01-04

点点滴滴总是情

邮政编码：744100 为了适应新时期的教育教学工作，我去外地进修学习。说去时，我很得意，要深造了，要提高了，要见大世面了。可是抛妻别子之后，惦念之情却象夏初的野草一样疯长起来，剪，剪不断，理，理不清。..

作者：甘肃省华亭一中姚世华

教学札记2006-01-04

浅谈教师主导作用与学生主体地位

邮政编码:744100 关键词：浅谈、教师主导作用、学生主体地位提纲： &nb..

作者：甘肃省华亭一中姚世华

学法指导2006-01-04

怎样学好高中语文基础知识和基本技能

一、语文基础知识的类型及其重要性 “知识是智能的基础，记忆是思维（智力之核心）的基础”，可见掌握“双基“的重要。 “语文基础知识”是一个广泛的概念，凡语音、字词、句法、修辞、标点符号、文化文学常识、写作常识、诗文背诵等，..

作者：不详

教师进修2006-01-04

教出你的特色——30条教学原则

众多的教学原则，总有你的专长，发扬下去，它们只属于你！ 1．因材施教原则； 2．教学相长原则； 3．主体原则； &nbs..

作者：不详

品味经典2006-01-04

《雷雨》中周朴园的形象解读

绝对权威的统治者与守理守情的文化人从《雷雨》诞生的那一天始，周朴园作为专制蛮横的封建家长。虚伪矫情的资本家的角色形象就已经定位。然而这里就有一个问题：周朴园诚然不是善性的人格化身，然而鄙弃式的大批判又是否完全合理呢..

作者：风荷举

教学札记2006-01-03

古文教学不应忽视文学美

当今文言文教学中存在着“重字词，轻鉴赏；重技能，轻素质；重工具，轻人文”的倾向。“文言文教学是语文教学改革的一个‘死角’，即使在语文教学改革很红火的年代，文言文教学这块‘世袭领地’上仍然是一派‘春风不度玉门关’的荒凉景象。”（钱梦龙《文言文教..

作者：佚名

日积月累2006-01-03

排比句精选

心灵—— 心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。痛苦—— 痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲..

作者：不详

教学札记2006-01-03

《山市》中创造性想象的学习

人教版《教学用书》建议《山市》的教学可“发展学生的想象力”。笔者认为这很对头，便在“教学预设”时，采用了这样三个层次来准备落实想象力的发展：第一，以口头复述“孙公子说的‘孤塔耸起、城廓连亘、危楼入天’来发展学生描述景物的再造想像力”；第二，以..

作者：不详

教改进程2006-01-03

实施新课标，初中语文教学须实现十个转变

新课程改革的核心就是学生的全面发展和个性发展。尽管主要任务是要顽强推进教学方式和学习方式的转变，“倡导自主、合作、探究式学习”，但是课改是一项综合性改革。因此，在语文学科实施新课标，进行课改中，不论是思想观念上，还是具体操作层面上都发生巨大转..

作者：北京市樱花园实验学校孙世泉

教学札记2006-01-02

怎样使高考作文有文采

１、考点阐释：（出示课件一）高考考试大纲发展等级对作文“有文采”的具体要求：诗意灵动的语言 ⑴、词语丰富，句式灵活。 ⑵、善于运用修辞手法。 ⑶、文句有意蕴。２、怎样使高考作文有文采：（出示..

作者：代盛江

教学札记2006-01-02

教学民主及实施策略

民主，在一定意义上来说是一种在不同利益、不同的思想观点之间进行调节平衡，于无序中实现有序的机制，是对社会或集团产生稳定、凝聚作用的重要因素。管理心理学研究表明，让普通成员以不同形式参与管理，参与制定目标，参与讨论和决定问题，有利于把个人目标和..

作者：深圳菁华中英文实验中学孙银选

教学札记2006-01-01

“举一”与“反三”——谈谈对教材和习题答案的一点看法

我们常讲“举一反三”，总认为只是学生的事，殊不知，举一反三，不仅是学生的事，也是我们老师的事。举什么样的例子，才能与学生固有知识和生活经验结合起来，才能激发学生的联想，才能实行知识的迁移，使学生“反三”。“举一”是措施，“反三”是目的。“一”..

作者：东莞市大朗中学罗泽海

教学札记2006-01-01

引领学生进行一次语文学习的“革命”

传统的语文教学一般都是要求学生上课认真听讲，做好课堂笔记，课后完成足量的家庭作业，在考试时争取考一个较高的分数。考试考什么，教师就教什么，学生也就学什么。以前主要考文章的段落层次，中心思想，教师上课时就注重分析文章的结构层次、主题思想及艺术特..

作者：湘潭县第六中学汤立泽

热点追踪2006-01-01

中国政府网2006年元旦正式开通

新华社北京12月31日电根据日前召开的国务院常务会议的决定，中华人民共和国中央人民政府门户网站（简称“中国政府网”）将于2006年1月1日正式开通。中国政府网的网址是www.gov.cn，现开通中文简体版、中文繁体版和英文版。 &n..

作者：新华社

教学札记2006-01-01

《信陵君窃符救赵》的立意功夫

审题是写作的前提，立意是写作的关键，也是写作的难点。这里是网上专家对于近几年高考作文立意进行分析的结论。近几年一些考生的作文立意，常常出现“偏”“糊”“浅”“旧”“乱”五种不良现象。所谓“偏”，就是偏离了话题的要求。所谓“糊”，就..

作者：新疆克拉玛依市十三中学何维民

教改进程2006-01-01

新课程改革认识与实践误区浅谈

《基础教育课程改革纲要》（试行）的颁布，标志着我国基础教育进入了一个全新的时期。新一轮课程改革在课程的培养目标、内容结构、评价管理等方面都进行了大力调整，力图构建符合素质教育要求的新的基础教育体系。随着课程改革的深入，我国基础教育面貌正在发生..

作者：华东师范大学彭玉华

美文精选2006-01-01

大河，永远的奔流

一、奔流着，奔流着。从荒凉的、粗野的往昔流到繁华的、文明的今天，从原始的、虎啸猿啼的群山流到现代的、街长楼高的人世间。奔流着，追求着。追求着遥远的大海；追求着遥远的渊深；追求着海上庄严的日出与悲壮的日落；追求着不拘一格的..

作者：刘再复

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